Web магазин

Лампа энергосберегающая "Космос", свет: теплый. Модель Т2 SPC 15W E1427

Космос
Энергосберегающая лампа "Космос" теплого света способствует расслаблению, ее лучше использовать в спальнях, местах для отдыха. Сфера применения энергосберегающей лампы "Космос" та же, что и у лампы накаливания, но данная лампа имеет ряд преимуществ: температура колбы ниже, чем у ламп накаливания, что позволяет использовать энергосберегающие лампы в тканевых абажурах без риска их выцветания и возникновения пожара; полностью заменяет галогенные и обычные лампы накаливания. Колба лампы имеет защитное покрытие, препятствующее ультрафиолетовому излучению. Не содержат паров ртути: технология амальгамной дозировки обеспечивает более стабильный поток не только в течение всего срока службы лампы, но также при изменении температуры окружающей среды и рабочего положения лампы. Применение РТС-термистра с положительным коэффициентом температуры, осуществляющего "плавный старт" лампы, позволяет производить до 500000 включений-выключений лампы, что увеличивает срок службы лампы. Применение...

Другие материалы


Готовимся к школе с осени до лета

Готовимся к школе с осени до лета


84x108/16 264 страниц. 2018 год.
Эксмодетство
Автор книги Татьяна Александровна Ткаченко-- опытный практик, логопед высшей квалификации, заслуженный учитель РФ. Её методики подтверждены многолетней практикой. По ее книге "Готовимся к школе с осени до лета" ребёнок сможет заниматься целый год. Книга поможет при занятиях родителей и воспитателей с детьми.

Постановка звука [К] от правильного [Х]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Обратите внимание ребенка на то, что, когда он тщательно произносит звук [х], корень его языка прикасается к нёбу, пусть ощупает языком это место. Нужно, чтобы во время длительного, протяжного произнесения звука [х] ребенок в том месте, где он ощущает прикосновение языка к нёбу, зажал им щель и перекрыл ток воздуха, как бы «поставил там точку» языком. 2. Под образовавшейся смычкой воздушная струя окажется под некоторым давлением. В этот момент ребенок, слегка кашлянув, должен выдохнуть ее изо рта себе на ладонь, в результате послышится звук [к]. 3. В дальнейшем ребенок должен сразу зажимать корнем языка щель в горле и произносить звук [к]. Если звук получается слишком «взрывным» или напряженным, а также, если он имеет придыхательный оттенок, нужно потренировать его шепотное произношение (шепотом — «покашливайте» едва слышно, почти без выдоха, устранив из своего произношения ...

Игры с песком в коррекционно – образовательной работе ...

Игры с песком в коррекционно – образовательной работе с детьми с речевыми нарушениями


Сергеева Дина Николаевна

Игры с песком — одна из форм естественной деятельности ребенка. Они позитивно влияют на эмоциональное состояние человека, способны стабилизировать его эмоциональное самочувствие. Свойства песка несут в себе некую загадочность и таинственность и способны завораживать ребенка. Песок как бы заземляет негативную энергию. Манипуляции с песком, как с мокрым, так и с сухим — успокаивают импульсивных, чересчур активных и раскрепощают зажатых, скованных и тревожных детей.
Психотерапевтическое воздействие песочницы плодотворно, ярко и эффективное помогает в достижении основной цели:
создание специальных условий и подходов в коррекционной работе с детьми с речевыми нарушениями. Для интересного способа подачи материала и обеспечения эффективного успешного решения коррекционно-образовательных задач детьми посредством технологии «Песочная терапия».



Карта сайта
nach oben