Web магазин

Prology CA-200 автомобильный усилитель

Prology
Двухканальный автомобильный усилитель мощности Prology CA-200 с электронным кроссовером с плавной регулировкой частоты среза, функцией Bass Boost и позолоченными разъемами. Стабильная работа на нагрузку 2 Ом, возможность подключения по мостовой схеме на 4 Ом. Защита от перегрева и короткого замыкания. Светодиодные индикаторы режимов работы.

Другие материалы


RAV
Женский комплект RAV состоит из толстовки и брюк. Комплект изготовлен из натурального хлопка. Толстовка с капюшоном и длинными рукавами. Край капюшона дополнен шнурком-кулиской. Низ рукавов и низ изделия обработаны эластичными манжетами. Спереди расположен накладной карман "кенгуру". Брюки по талии дополнены эластичным поясом со шнурком-кулиской. В боковых швах обработаны втачные карманы с косыми срезами. Комплект оформлен принтовыми надписями.

Звук С. Не формируется желобок,кончик языка не удерживается

Использую колпачок от обычной шариковой ручки. Палочку ребенок зажимает зубами, а воздушная струя направляется в колпачок, затем начинаю автоматизировать звук в слогах. Результат хороший. ...

Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков. 3-4 года

Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков. 3-4 года


Мастер-класс логопеда
165x235 112 страниц. 2013 год.
КАРО
В книге представлены рекомендации по формированию основных навыков интонационной выразительности речи у детей, начиная с возраста 3-4 лет. При этом осуществляется: организация фонационного дыхания; развитие мимики; развитие выразительности движений; развитие способностей понимать и выражать эмоции; формирование физиологических механизмов интонации (развитие силы и расширение диапазона голоса); формирование темпо-ритмической организации высказывания; формирование восприятия и воспроизведения основных интонационных типов оформления высказывания (повествование, вопрос и восклицание). Материал расположен по видам работы и соотнесен с лексическими темами, используемыми для развития речи дошкольников на занятиях в средней (речевой) группе детского сада. Книга адресована широкому кругу читателей: логопедам и воспитателям детских учреждений, желающим совершенствовать методы работы по развитию общих речевых навыков у детей, а также родителям, заинтересованным в том, чтобы их малыши овладели выразительной речью и улучшили навыки общения.

Постановка звука [й] с механической помощью

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."
-Пусть ребёнок опустит кончик языка к нижним резцам, улыбнётся и приоткроет рот (так, чтобы в него мог войти шпатель). -В таком положении он должен тянуть звук [и]. Вы нажимаете шпателем на кончик языка ребёнка и не спеша продвигаете его в глубь рта, пока не услышите звук [й]. В этой позиции задержите язык. Всё это время ребёнок должен, не прекращая, тянуть звук [и]. -Назовите получившейся звук (например, звук "визжащей пилы"). -Заранее предупредите ребёнка, что в результате вашей манипуляции звук будет меняться, скажите ему, чтобы он не препятствовал этому. -Поставив шпателем язык в нужное положение и получив звук [й] ("звук пилы"), уберите шпатель. Пусть ребёнок самостоятельно продолжает произносить получившейся звук. -Затем пусть ребёнок без вашего участия ставит язык в нужное место и произносит звук [й] ("звук пилы"). -Когда ребёнок начнёт безошибочно произносить звук [й], попрос ...



Карта сайта
nach oben