Web магазин

Тематические педсоветы

Издательство "Учитель"
Компакт-диск "Тематические педсоветы" предназначен директорам школ, заместителям директоров, руководителям структурных подразделений школы. Разделы диска: Технология проведения. В данном разделе рассматриваются различные технологии подготовки и проведения педагогических советов в современной школе, предлагаются варианты их проведения в традиционных и нетрадиционных формах. Вопросы воспитания. Основу раздела составляют разработки педагогических советов по актуальным вопросам воспитания: воспитательная функция школы в современных условиях образования, воспитательный потенциал школьных традиций, интеграция воспитательных усилий школы, семьи, общества и др. Особенное внимание уделяется теме нравственного и духовного воспитания современного школьника. Образовательный процесс. Раздел включает разработки педагогических советов, в которых образовательный процесс интерпретируется как сложная система педагогического взаимодействия. Раздел...

Другие материалы


Иглы для бытовых швейных машин "Schmetz", для трикотажа, двойные, №75, 2,5 мм, 2 шт

Иглы для бытовых швейных машин "Schmetz", для трикотажа, двойные, №75, 2,5 мм, 2 шт

Schmetz
Специальные двойные иглы "Schmetz", выполненные из никеля, подходят для бытовых швейных машин всех марок. Они предназначены для декоративной отделки и выполнения защипов на всех трикотажных материалах, а также для подшивания низа изделий. В комплекте пластиковый футляр для переноски и хранения. Система игл: 130/705 H-S ZWI. Номер иглы: 75. Расстояние между иглами: 2,5 мм.

Словесные игры для детей средней группы

Словесные игры для детей средней группы


Ильина Аюна Бадмаевна

Дети среднего дошкольного возраста более активны в стремлении познавать окружающий мир. Это возраст «почемучек», когда у малышей интенсивно развивается мышление и речь, увеличивается запас слов, речь становится более связной и последовательной. Дети начинают выделять существенные признаки предметов, группировать предметы по материалу, качеству и назначению. Могут, например, объединить в одну группу различные овощи, цветы, деревья, одежду, посуду, игрушки и т. п. Они начинают понимать простейшие причинные связи, если встречаются с явлениями, знакомыми им из прошлого опыта, а в 4 года уже знают, что бывает, а чего не бывает, если рассказывать им о знакомых предметах и явлениях.

Воспитатель развивает любознательность детей, отвечая на их вопросы; побуждает к попытке самостоятельно находить ответ, наблюдая явления и производя действия с различными предметами. Он учит малышей сравнивать предметы ...

Работа педагога по развитию связной речи у детей ...

Работа педагога по развитию связной речи у детей дошкольного возраста


Курганова Марина Юрьевна

Коммуникация - это основная функция связной речи. Она осуществляется в двух основных формах – диалог и монолог. Каждая из этих форм имеет свои особенности, которые определяют характер методики их формирования.
Цель речевого развития детей дошкольного возраста - формирование не только правильной, но и хорошей устной речи, с учётом их возрастных особенностей и возможностей.
Формирование связной речи является одной из важнейших задач работы с дошкольниками. Как показывает практика, самостоятельно без специального обучения дети не могут овладеть таким сложным видом речевой деятельности, как описательно-повествовательная речь, так как психологически она считается более сложной, чем разговорно-обиходная речь.
Существует ряд методик, методических разработок, научных трудов, статей по развитию речи дошкольников (А.М.Бородич, Л.Н.Ефименкова, В. П. Глухов, В.И.Сели ...



Карта сайта
nach oben