Web магазин

Евгений Трубецкой

Миросозерцание Вл. С. Соловьева (комплект из 2 книг)

155x235 1046 страниц. 1913 год.
Типография Товарищества А. И. Мамонтова
Москва, 1913. Типография Товарищества А. И. Мамонтова. Оригинальная обложка. Сохранность хорошая. Двухтомный труд кн. Е. Н. Трубецкого - результат осмысления короткой жизни и интенсивного творчества русского философа, богослова, поэта и публициста В. С. Соловьева. Автор пишет о человеке, близком ему по духу, но при этом не забывает древнего принципа: «Платон мне друг, но истина дороже». Таким образом, читатель получает возможность познакомиться с мировоззрением автора, также оказавшего существенное влияние на философский процесс в России. Издание не подлежит вывозу за пределы Российской Федерации.

Другие материалы


Idea Ящик для игрушек Моби цвет бирюзовый 41,5 х 60 х 32 см

Idea Ящик для игрушек Моби цвет бирюзовый 41,5 х 60 х 32 см

Idea

Полка для шаров и треугольника Skiba "Венеция", цвет: темно-коричневый

Полка для шаров и треугольника Skiba "Венеция", цвет: темно-коричневый

Skiba
Skiba "Венеция" - это удобный и недорогой предмет интерьера бильярдной комнаты, который помимо выполнения основной задачи - хранения бильярдных шаров и треугольника, дополнит оформление игровой зоны в едином классическом стиле.

Зачем логопед задаёт домашние задания?

Часто родители считают, что если ребенок попал в логопедическую группу , то все проблемы решены. Логопед и воспитатели научат его правильно говорить, подготовят к школе. Что еще нужно??

Родителей все чаще удивляет тот факт, что логопед просит завести тетрадь для выполнения домашних заданий, пишет в нее задания и просит еженедельно брать эту тетрадь домой и выполнять все рекомендации с ребенком.
Зачем, если логопед и так занимается с детьми практически ежедневно, а воспитатели отрабатывают речевые умения и навыки в логопедический час?
Давайте разберемся …
Успех коррекционного обучения детей с нрушениями речи во многом определяется участием родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий.

Занятия с ребёнком дома организовать ух как не просто. Необходимо выкроить вечернее время, (которое обычно отводится под домашние хлопаты), чтобы сесть с ребенком за стол, выполнить упражнения для пальцев, гимнастику для языка (и обязательно перед зер ...

Постановка звука [К] на вдохе

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен на вдохе как можно дальше в горло «всосать» язык, «как улитку в раковину». Покажите ему как это сделать, при этом вы должны произносить на вдохе слоги, близкие по звучанию к звукосочетанию [ка — ка — ка]. 2. Еще это можно сравнить с беззвучной (шепотом) имитацией храпа, только следите, чтобы в вашем произношении не появлялось раскатистого горлового звука, напоминающего грассирующий звук [р] (после [к] может слышаться короткий придыхательный звук, напоминающий [х]). Вы можете произносить звук, максимально близкий по звучанию к звуку [к]. 3. В дальнейшем пусть ребенок произносит слог [ка] сначала на вдохе и тут же на выдохе («всосал улитку — теперь выпусти ее» или «всхрапнул внутрь — теперь наружу»). Для того чтобы избежать появления раскатистого произношения, слоги нужно произносить очень тихо, шепотом (чтобы не разбудить своим храпом кого-нибудь спящего рядом). ...



Карта сайта
nach oben