Web магазин

Е. Бутягин

Как работать над книгой

Библиотека фабзавуча
82x110/32 88 страниц. 1927 год.
Молодая гвардия
Москва - Ленинград, 1927 год. Издательство "Молодая гвардия". Типографская обложка. Сохранность хорошая. Настоящее пособие предназначено для учащихся ФЗУ. В книге даются общие основы чтения, методика чтения научной литературы, замечания о чтении художественных произведений, методика работы над книгой при подготовке к докладу, коллективной работы над книгой и т. д.

Другие материалы


Набор подставок для сервироки яиц "Brabantia", 2 шт. 621000

Набор подставок для сервироки яиц "Brabantia", 2 шт. 621000

Brabantia
Набор подставок для сервировки яиц "Brabantia" состоит из двух оригинальных подставок. Яркий, привлекающий внимание дизайн подставки оживит интерьер кухни и на столе будет всегда настоящим украшением, поэтому даже привычное яйцо всмятку покажется оригинальным кушаньем. Не использовать абразивные моющие средства.

Разработка педагогических тестов по историиО. В. Давыдова, Т. Г. Михалева

Разработка педагогических тестов по истории


Мастерская историка
84x108/32 192 страниц. 2013 год.
ВАКО
В пособии излагаются методы и приемы тестового контроля знаний по истории. Рассмотрены принципы составления тестовых заданий и педагогических тестов, контролирующих исторические знания всех типов и уровней. Приведены многочисленные примеры составления тестовых заданий разных форм и тестов для разных целей педагогического контроля по истории. Рассмотрена эффективность их применения. Приведены определения основных терминов, связанных с разработкой тестов. Учебное пособие может быть полезно преподавателям истории при планировании и организации педагогического контроля с помощью педагогических тестов. Учителя, образовательные учреждения и органы управления образования могут использовать это пособие для определения качества любых педагогических тестов по истории.

Формирование грамматически правильной речи ...

Формирование грамматически правильной речи у детей старшего дошкольного возраста


Серякова Ольга Сергеевна

«Ребёнок учится мыслить, учась говорить,
но он также и совершенствует речь, учась мыслить».
(Ф. А. Сохин).

Требования ФГОС ДО п.2.6: «Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества». Формирование грамматически правильной речи является одной из важнейших задач речевого развития. Издавна ценилось у людей умение грамотно формулировать свои речевые высказывания, чему свидетельство много пословиц и поговорок.
Речь в жизни человека занимает существенную позицию. Она определяет возможность любого взаимодействия и сопровождает его во всякой деятельности. Умение грамотно и точно излагать свои мысли, формулировать намерения способствует успешности человека. Грамотная речь – ...



Карта сайта
nach oben