Web магазин

Валерий Брюсов

Пути и перепутья. Собрание стихов. Том III. Все напевы

165x235 184 страниц. 1909 год.
Скорпион
Прижизненное издание. Москва, 1909 год. Книгоиздательство "Скорпион". Новодельный переплет с наклеенной оригинальной обложкой. Сохранность хорошая. В сборнике "Пути и перепутья" была собрана большая часть стихотворений одного из основоположников русского символизма Валерия Брюсова, написанных к моменту выхода издания. "Многое в моей юношеской поэзии", - говорил он в связи с изданием сборника, - "показалось мне наивным и неверным, многие приемы творчества бессильными и неудачными. Но если вообще мое творчество заслуживает внимания, то заслуживают его и те "пути и перепутья", по которым я вышел на свою настоящую дорогу". Брюсов тщательно подбирал собственные произведения для этого издания, оставляя только то, под чем он мог бы неизменно подписаться. Этим сборником Брюсов открывал новый этап в своем творчестве. Вниманию читателей предлагается третий том сборника "Пути и перепутья" - "Все напевы". Не подлежит вывозу за пределы...

Другие материалы


Ребенок учится говорить: Можно ли помочь ребенку перейти к личностному общению?

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: МОЖНО ЛИ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПЕРЕЙТИ К ЛИЧНОСТНОМУ ОБЩЕНИЮ?

Да, можно. Но для этого нужны специальные занятия. Главное в этих занятиях — опережающая инициатива взрослого. Это значит, что взрослый должен давать ребенку образцы того общения, которым ребенок еще не владеет, и, опираясь на достигнутый уровень, как бы вести его за собой.
Начинать занятия лучше с того взаимодействия, которое предпочитает ребенок. Это может быть совместная игра, которая особенно нравится ребенку. Взрослый при этом должен выполнять роль организатора и участника игры: распределять роли в соответствии с желанием детей, следить за соблюдением правил, оценивать действия детей и в то же время сам играть наравне с ними. Основной задачей таких предварительных занятий является установление активно-положительных отношений ребенка со взрослым.


В ходе игры следует во ...



Теория привязанности и воспитание счастливых людей

Теория привязанности и воспитание счастливых людей


84x108/32 208 страниц. 2017 год.
Теревинф
Книга д-ра Карла Бриша, специалиста в области детской и юношеской психиатрии, автора метода психотерапии, основанного на теории привязанности, посвящена описанию программы SAFE. Ее основная цель - развитие детско-родительской привязанности, компетентности семьи, создание условий для здорового развития детей. Участвуя в программе SAFE, родители учатся лучше понимать эмоциональные потребности детей, чутко взаимодействовать с ними. Дети, у которых сложились прочные эмоциональные связи с родителями, отличаются более социальным поведением, они способны к эмпатии, творчеству, выносливы и устойчивы в стрессовых ситуациях.Для родителей и тех, кто только собирается ими стать; для специалистов, работающих с беременными женщинами и семьями с маленькими детьми: акушеров и инструкторов по подготовке к родам, консультантов по грудному вскармливанию, психологов, врачей и медицинских сестер, психотерапевтов, лечебных педагогов, воспитателей яслей и детских садов, логопедов и др.

Инновационные технологии в развитии фонематического восприятия у детей 4-5 лет

Мелешко Наталья Анатольевна
Описание опыта инновационной педагогической деятельности.

Тема: «Инновационные технологии в развитии фонематического восприятия у детей 4-5 лет».
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………… ……………………….…………… ……………..3
§1. Актуальность………………… …………………..…… ………………...…..4
§ 2.Главная идея опыта…………….…………… …………………….…………6
2.1. Здоровьесберегающие технологии…… ….…………… …..…………….….6
2.2.Компьютерные и мультимедийные технологии………….. …….………....10
§ 3. Система логопедической работы……… …………………….… ……….12
§ 4.Результативность……… ………………………..…………… ………....…...13
4.1. Констатирующий эксперимент…… ……………………… ……………….13
4.2. Контрольный эксперимент и сравнительные результаты…...… …...........14
§ 5.Вывод………… ………………………… …………………… ……………..16
Список использованной литературы…… ……………………… …………..….17
Приложения:
Приложение 1 - Понятие и характеристика фонетико-фонематического
недоразви ...



Карта сайта
nach oben