Web магазин

Б. И. Гладков

Путь к познанию Бога. Кто был Христос? Исполнимы ли заповеди Христа?

196 страниц. 1910 год.
Издание Б. И. Гладкова
Санкт-Петербург, 1910 год. Издание автора (Б.И.Гладкова). Оригинальная обложка. Сохранность издания удовлетворительная. Тетради закреплены слабо, одна тетрадь выпадает из блока. Обложка надорвана, в пятнах. Свои три лекции автор обращает к интеллигенции, называя ее "кузнецом русского счастья и несчастья", и обращая внимание на то, какими принципами интеллигенция руководствуется, то, кому или чему она поклоняется и какие у нее понятия о добре и зле. Гладков верит в то, что будущность России зависит от того, чему поклоняются представители т.н. интеллигенции. Книга написана с целью отвращения людей, а особенно "вершителей судеб народа" от западного атеизма и поклонению собственному "я". С целью обращения интеллигенции к вере, Гладков стал одним из основателей "Союза Братской Помощи", в связи с чем были написаны и прочитаны эти три лекции, составившие книгу.

Другие материалы

Детская практическая психология. Алгоритмы работы педагога-психолога ДОО

Библиотека психолога-практика
60x90/16 144 страниц. 2018 год.
АРКТИ
Предлагаемые в пособии разработки помогут педагогу и психологу организовать условия для продуктивного развития дошкольника, диагностировать его особенности во всех сферах развития, а также корректировать неблагоприятные варианты развития в привычных и любимых детьми видах деятельности. Пособие будет интересно воспитателям, учителям начальной школы, психологам, логопедам, студентам педагогических вузов и колледжей.

Олег Рой

Олег Рой (комплект из 23 книг)

130x200 8040 страниц. 2007 год.
Судьба - крайне капризная особа. Порой она играет с нами злые шутки, бывает, дает шанс все исправить, изменить свою жизнь к лучшему. А иногда Судьба преподносит нам подарки. Не верите? Тогда читайте романы Олега Роя.Издательство: Эксмо

Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 1. Звуки [с], [с'], [з], [з1], [Ц]

Кабинет логопеда
60x90/16 24 страниц. 2018 год.
Детство-Пресс
В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации звуков [с], [с’], [з], [з’], [ц], [т’], [ч]. Пособие позволяет по разному организовать работу с ребенком: повторять текст по одному предложению вслед за логопедом с опорой на картинку, предварительно отработав произношение слов, вынесенных за пределы текста, пересказывать текст с опорой на картинку или читать его, правильно произнося слова со сложными звуками. Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.

Постановка звука С

Постановка звука ( С ) Из книги « Коррекция нарушений произношения свистящих звуков у дошкольников и младших школьников» , составитель Е.И. Шаблыко
Цель: добиваться правильного звучания изолированного звука. При отсутствии звука , используя прием подражания, добиваются правильного произношения изолированного звука ( с ), обращая при этом внимание ребенка на правильное положение органов артикуляционного аппарата. Ребенку предлагается просунуть язык между зубами и подуть на него: ф-ф-ф, затем убрать язык за нижние зубы, растянуть губы в улыбке, сжать зубы и произнести звук ( с ): пропеть песенку насоса, водички, ветерка. При губно-зубном сигматизме нужно снять губную артикуляцию. Это достигается демонстрацией правильного положения губ при произнесении этого звука либо с механической помощью ( пальцем отводя нижнюю губу от зубов ). В других случаях ребенка просят улыбнуться, несколько оттянуть углы рта так, чтобы были видны зубы, и подуть на на кончик языка для получения свистяще ...