Web магазин

Канонник в рукописи второй половины XVIII века

180x240 130 страниц. 1750 год.
Редкость! Российская империя, вторая половина XVIII века. Профессиональный новодельный кожаный переплет с тиснением, с двумя застежками. Корешок бинтовой. Сохранность хоршая. Вниманию читателей предлагается редкое рукописное издание православного канонника второй половины XVIII века. Канонник - богослужебная книга, содержащая в себе избранные каноны Богоматери, бесплотным силам и др., а также некоторые другие молитвы. Канонник используется преимущественно в церковном богослужении, но может быть использован и в келейной (домашней) молитве вместо молитвослова, т.к. содержит утренние и вечерние молитвы, а также правило ко святому причащению. Не подлежит вывозу за пределы Российской Федерации.

Другие материалы


Тяпка садовая "Gardena", без ручки, 7 см

Тяпка садовая "Gardena", без ручки, 7 см

Gardena
Тяпка садовая "Gardena" выполнена из высококачественной стали с покрытием из дюропласта, которое обеспечивает оптимальную защиту инструмента от коррозии. Она представляет собой идеальный инструмент для бережного ухода за садом в узких междурядьях и на клумбах. Лезвие в форме сердца с одной стороны и два зубца с другой стороны позволяют выполнять такие садовые операции, как окучивание, прополка, рыхление, бороздование и выравнивание почвы. Садовая тяпка может использоваться с любой ручкой, однако рекомендуется использовать ручку длиной 130 см, в зависимости от роста пользователя. Рабочая ширина - 7 см.

Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 1. Звуки [с], [с'], [з], [з1], [Ц]

Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 1. Звуки [с], [с'], [з], [з1], [Ц]


Кабинет логопеда
60x90/16 24 страниц. 2018 год.
Детство-Пресс
В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации звуков [с], [с’], [з], [з’], [ц], [т’], [ч]. Пособие позволяет по разному организовать работу с ребенком: повторять текст по одному предложению вслед за логопедом с опорой на картинку, предварительно отработав произношение слов, вынесенных за пределы текста, пересказывать текст с опорой на картинку или читать его, правильно произнося слова со сложными звуками. Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.

Ребенок не хочет учиться : Интеллектуальная пассивность школьника

К. В. Бардин

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ПАССИВНОСТЬ ШКОЛЬНИКА

Психологами давно уже изучены причины и механизмы возникновения так называемой интеллектуальной пассивности. Это один из наиболее частых случаев, приводящих к нежеланию учиться. Возникает она обычно как реакция на сильно запущенный материал. Ученик перестает понимать, что происходит на уроке, о чем спрашивает учитель, что отвечают товарищи по классу. У него опускаются руки, и он не желает больше ни пытаться хоть частично понять происходящее в классе, ни думать, ни вообще умственно работать. Нежелание умственно напрягаться перерастает в привычку. Развивается интеллектуальная пассивность. И как ее оборотная сторона — нежелание учиться.


Отчего же может возникнуть такая запущенность материала? Иногда это происходит в результате пропусков школьных занятий — ученик много болел, или, например, семья меняла местожител ...





Карта сайта
nach oben