Web магазин

Протоиерей Василий Преображенский

Святые учителя веры и благочестия. В 12 томах (полный комплект)

150x225 5460 страниц. 1899 год.
Типография Общества распространения полезных книг, Типография И. Я. Полякова, Типо-литография И. И. Пашкова, Типография Вильде, Типо-литография М. П. Фроловой
Прижизненное издание. Москва-Санкт-Петербург, 1899-1908 гг. Типография Общества распространения полезных книг, Типо-литография И. И. Пашкова, Типография Вильде, Типо-литография М. П. Фроловой, Типография И. Я. Полякова. Владельческие переплёты. Кожаные корешки с золотым тиснением. Сохранность хорошая. Временные пятна. В I томе на титульном листе дарственная надпись. Душеспасительные чтения на каждый день года. Приводятся чтения жития одного или двух святых и непосредственно наставление из области православного вероучения или нравоучения. Так на каждый день предполагается, по возможности, полная религиозно-нравственная беседа, пригодная для чтения в семье, школе и для внебогослужебной беседы. Издание не подлежит вывозу за пределы Российской Федерации.

Другие материалы


Развитие правильного звукопроизношения

Развитие правильного звукопроизношения


Наталья Николаевна Дорофеева

«ПОСПЕШИЛИ-НАСМЕШИЛИ».
Цель. Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха. Подготовительная работа. Приготовить для показа на фланелеграфе дом, в окно которого выглядывает медведь; лягушку, мышку, курицу, гуся, корову. Продумать вопросы по тексту сказки.
Краткое описание:
Прискакала лягушка к медвежьему дому. Заквакала под окном: «Ква-ква-ква - к вам в гости пришла!» Прибежала мышка. Запищала: «Пи-пи-пи - пироги у вас вкусны, говорят!» Курочка пришла. Заквохтала: «Ко-ко-ко - корочки, говорят, рассыпчаты!» Гусь приковылял. Гогочет: «Го-го-го - горошку бы поклевать!» Корова пришла. Мычит: «Му-му-му - мучного поилица попить бы!» Тут медведь из окна высунулся. Зарычал: «Р-р-р-р-р-р-р-р-р!» Все и разбежались. Да зря трусишки поспешили. Дослушали бы, ...

Постановка звука [Л] от межзубного звука [Л]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Пусть ребенок произносит очень открытый звук [ы]: резцы разомкнуты – верхние находятся над нижними. Губы должны быть раскрыты так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Произносить звук нужно тихо, низким голосом. На подставленной ко рту ладони широкой теплой струей должен ощущаться выдох. 2. После этого ребенок должен просунуть между зубами широкий распластанный язык и слегка закусить его (поставить на него верхние резцы). Все время следите за тем, чтобы верхняя губа ребенка не прикасалась к языку. 3. В этом положении нужно произносить звук [ы], как и раньше ощущая широкий теплый выдох на ладони. Выдох оказывается широким, потому что воздушная струя с двух сторон огибает расположенный между зубами язык. 4. Будет слышаться не слишком четкий протяжный звук [л] (возможно с небольшим «жужжащим» оттенком). Придумайте какое-нибудь название этому промежуто ...

Диагностический дневник наблюдений за детьми 2-3 лет

Диагностический дневник наблюдений за детьми 2-3 лет


195x285 88 страниц. 2018 год.
Учитель
Вашему вниманию предлагается диагностический дневник наблюдений за детьми 2-3 лет.

Развиваем связную речь у детей 5-6 лет с ОНР. Альбом 1. Мир растений

Развиваем связную речь у детей 5-6 лет с ОНР. Альбом 1. Мир растений


84x108/16 32 страниц. 2016 год.
ГНОМ
Альбом входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам "Деревья", "Грибы", "Фрукты", "Овощи", "Цветы" и "Ягоды" помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оценку полученных ребёнком знаний логопедом, воспитателями и родителями. Это позволяет повторять изученный материал, что способствует закреплению у ребёнка сформированных речевых навыков. Альбом можно использовать при проведении индивидуальных или подгрупповых занятий по развитию связной речи детей как с речевыми нарушениями, так и без них. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям.



Карта сайта
nach oben