Web магазин

Harper SFL-001, White LED-фонарь для смартфонов

Harper
Внешняя светодиодная вспышка для смартфонов и планшетов Harper SFL-001 совместима с любыми портативными устройствами, работающими на базе операционных систем Android или iOS. Полезно устройство будет не только владельцам гаджетов, не оснащенных встроенной вспышкой, но и тем, кому недостаточно потока света, создаваемого штатным светодиодом. Для синхронизации работы вспышки с вашим смартфоном (планшетом) необходимо вставить Harper SFL-001 в разъем для наушников 3,5 мм и установить приложение iblazr, которое позволит идеально синхронизировать горение светодиода с моментом съемки фотокамеры. Больше не будет никаких красных глаз на фото! Емкости аккумулятора в 200 мАч хватает почти на 500 снимков. Использовать Harper SFL-001 можно как с основной камерой, так и с фронтальной. Как для фотосъемки, так и для видеосъемки. Работает Harper SFL-001 не только как вспышка, но и как обычный светодиодный фонарь. Благодаря своим компактным размерам...

Другие материалы


Учим слова и предложения. Речевые игры и упражнения для детей 4-5лет. В 2 тетрадях. Тетрадь 2

Учим слова и предложения. Речевые игры и упражнения для детей 4-5лет. В 2 тетрадях. Тетрадь 2


Домашняя логопедическая тетрадь
60x84/8 32 страниц. 2016 год.
Сфера
Вторая тетрадь пособия по развитию речи для детей средней группы содержит материал по лексическим темам, направленный на развитие лексико-грамматического строя речи дошкольников 4-5 лет. Система логопедической работы построена на основе 16 лексических тем с учетом особенностей детей этого возраста. С помощью игр и упражнений устраняются трудности в формировании лексического запаса и усвоении грамматических категорий. Пальчиковая гимнастика, игры, хороводы помогают формированию двигательной активности, темпа, ритма речи, развитию мелкой и речевой моторики, коррекции психических процессов, способствуют развитию речи в целом. Пособие рекомендовано логопедам, методистам и педагогам дошкольных организаций для самостоятельных занятий с детьми в домашних условиях.

Сотницы, грамоты и записи. Вып. 2С. А. Шумаков

Сотницы, грамоты и записи. Вып. 2


148x210 40 страниц.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Москва, Университетская тип.", 1903 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.Вып 2 Костромские сотницы 7068-7076 гг.Издание Императорского общества истории и древностей российских при Московском университете.

Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи

Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи


Логопедам. Педагогам. Родителям
60x90/16 16 страниц. 2017 год.
Секачев В. Ю.
Предлагаемое методическое пособие предназначено не только и не столько для специалистов, сколько для педагогов общего профиля и родителей детей, у которых имеются нарушения речевого развития в виде неразборчивости речи, недостатков звукопроизношения и пр. Оно может быть также использовано специалистами, работающими в области восстановительного обучения больных, перенесших инсульт или черепно-мозговую травму и имеющими в виде последствий нарушения произносительной стороны речи.

Речевое развитие ребенка старшего дошкольного возраста

Речевое развитие ребенка старшего дошкольного возраста


Юдина Светлана Борисовна

В дошкольном детстве в основном завершается долгий и
сложный процесс овладения речью. К 7 годам язык
становится средством общения и мышления ребенка, а
также предметом сознательного изучения, поскольку при
подготовке к школе начинается обучение чтению и письму.
Как считают психологи, язык для ребенка становится
действительно родным.
Развивается звуковая сторона речи. Старшие
дошкольники начинают осознавать особенности своего
произношения. Но у них еще сохраняются и предшествующие
способы восприятия звуков, благодаря чему они узнают
неправильно произнесенные детские слова. Позже
формируются тонкие и дифференцированные звуковые
образы слов и отдельных звуков, ребенок перестает узнавать
неверно сказанные слова, он и слышит, и говорит правильно.
К концу дошкольного возраста завершается процесс
фонематического ...



Карта сайта
nach oben