Web магазин

Bluelounge Mika Universal Stand подставка для Apple iPad

Bluelounge
Bluelounge Mika Universal Stand - это универсальная подставка-держатель, разработанная в первую очередь для iPad, но подходящая также для других мобильных устройств с диагональю до 14". Держатель изготовлен из прочного алюминия, его грани защищены резиновым протектором, который не позволяет мобильным устройствам скользить, а также надежно бережет корпус планшетов и ноутбуков от царапин. Угол наклона рассчитан так, чтобы владельцу было удобно работать с любыми приложениями, читать, смотреть фильмы. Bluelounge Mika Universal Stand имеет стильный вид, а ее легкая конструкция выполнена в минималистичном дизайне из алюминия с защитным покрытием по краям. Ее форма, материал и исполнение полностью соответствуют стилю продукции Apple. Подставка сделает работу с планшетом более удобной и комфортной, позволяя установить его в вертикальном положении под углом 70 градусов для чтения, работы или просмотра видео. Bluelounge Mika Universal Stand ...

Другие материалы


Звук "Ш"

Постановка звука "Ш" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «Ш» При этом звуке кончик языка поднят к верхним альвеолам, а края его прижаты к коренным зубам. Между кончиком языка и альвеолами сохраняется небольшое расстояние. Губы образуют овал, обнажая зубы. Между зубами расстояние равное, примерно, 2-5 мм. Теплая воздушная струя воздуха идет посредине языка на его кончик. Голос при этом не участвует. Возникает шипящий звук: ш-ш-ш. При подражании нужно следить за тем, чтобы ребенок точно губами выполнял линию овала, обнажая при этом зубы, между которыми выдерживал расстояние равное 2 — 5 мм (обязательно). Нужно выдерживать также расстояние между кончиком языка и верхними альвеолами (деснами), через которое проходит выдыхаемый воздух. Если его не будет, т. е. кончик языка упирается в верхние альвеолы, то воздух пойдет по краю языка или по обеим краям. Звук будет искажен. Чтобы ребенок чувствовал поднятие кончика языка вверх, можно заранее провести следующие упражнения: «колоко ...

Неразгаданные тайны историиВ. Бегичева

Неразгаданные тайны истории


Великие тайны
70x100/32 352 страниц. 2006 год.
Вече
Эта книга - об истории материальной и духовной культуры, взаимоотношений человека с природой и творениями его собственных рук. Клады, памятники, сокровища будут интересовать нас не сами по себе, они в этой книге - рассказчики, путеводная нить. Свои истории нам будут рассказывать вещи: коптская расписная пелена из Музея изобразительных искусств им. А.С.Пушкина в Москве, расколотая глиняная табличка из Британского музея, сувенирная ладошка-амулет из Сирии, индийский сандаловый веер, роза, замурованная в стенной нише средневекового аббатства. Мы побываем на археологических раскопках, стряхнем пыль со старых архивных дел - там тоже есть чему ожить и заговорить.

Как помочь детям с ОНР лучше понимать текст

Как помочь детям с ОНР лучше понимать текст.

Для успешного обучения школьнику необходим достаточный уровень владения навыками понимания устного и письменного текста. Особенно актуальна проблема понимания текстового сообщения для учащихся с общим недоразвитием речи (ОНР). Вследствие преимущественного недоразвития у них лексико-грамматического строя языка на первый план часто выходят трудности семантического плана. Эти затруднения влияют на формирование читательских умений, текстовой деятельности, которые являются базовыми средствами дальнейшего школьного обучения.

Способность к пониманию смысла обращенной речи сопряжена с языковой способностью - способностью усваивать родной язык как систему. Вместе они функционируют в структуре речемыслительной деятельности, позволяющей по мере развития ребенка формировать «языковую и смысловую картину мира» в сознании человека.
В настоящее время вопрос об особенностях формирования механизмов понимания текстовых сообщений в онт ...



Карта сайта
nach oben