Web магазин

Чайник "Mayer & Boch" со свистком, 3 л

Mayer & Boch
Чайник "Mayer & Boch" изготовлен из высококачественной нержавеющей стали. Гладкая и ровная поверхность существенно облегчает уход. Выполненный из качественных материалов чайник при кипячении сохраняет все полезные свойства воды. Специальное дно позволяет сохранять тепло и равномерно распространять его по всей поверхности чайника. Чайник оснащен пластиковой удобной ручкой, а носик чайника с насадкой-свистком позволит вам контролировать процесс подогрева или кипячения воды. Можно использовать на всех видах плит, включая индукционные. Можно мыть в посудомоечной машине.

Другие материалы


Новые приключения ЭлектроникаЕвгений Велтистов

Новые приключения Электроника


Детский русский сериал
84x108/32 392 страниц. 2008 год.
Олма Медиа Групп,Олма-Пресс
Обыкновенными гениями стали ученики восьмого "Б", одноклассники мальчика-робота Электроника. Они удивили взрослых своими уникальными изобретениями: вечный двигатель, летающий коврик, искусственная корова... И сам Электроник совершил невозможное - научился мыслить и чувствовать по-человечески. Теперь он должен помочь своему новому другу - электронной девочке Электроничке. Удастся ли ей, необычному созданию профессора Громова, достичь своей цели - понять сложный мир людей? В фантастических повестях "Победитель невозможного" и "Новые приключения Электроника" вы вновь встретитесь с Электроником и его друзьями - Сергеем Сыроежкиным, электронной собакой Рэсси и многими другими.

Дифференциация звуков Ц-С

Карточки для дифференциации звуков Ц-С в слогах, словах, предложениях.
№ 1 Дифференциация звуков «С» - «Ц» 1). Повторить слоги: А). ца-са цо-со Б). цу-су цы-сы са-ца со-цо су-цу сы-цы аца-аса ацо-асо ацу-асу ацы-асы аса-аца оц-ос асу-ацу асы-ацы ац-ас иц-ис уц-ус ыц-ыс ос-оц ус-уц ес-ец ас-ац ис-иц ес-ец ыс-ыц яс-яц 2). Повторить слоговые ряды: А). са-ца-са Б). ца-ца-са со-цо-со са-са-ца су-цу-су су-цу-цу ца-са-ца ...

Ребенок не хочет учиться : Дальнейшие меры

К. В. Бардин

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ДАЛЬНЕЙШИЕ МЕРЫ

После того как взаимное доверие в первом приближении достигнуто, можно начать разбираться в причинах возникшего нежелания учиться и сообразно этому принимать соответствующие меры. Разумеется, эти меры не должны состоять в чтении нотаций и разъяснениях необходимости учиться. Все, что вы можете тут сказать, школьник и без того знает. Прямое воздействие, лобовая атака тут вряд ли принесут успех.

Но ведь стойкое нежелание учиться не возникает просто так, ни с того ни с сего. В основе этого всегда лежат какие-то вполне конкретные причины. Их-то и надлежит выявить. И с ними повести борьбу. Без этого мы рискуем сосредоточить свои усилия на следствиях, но не на причинах, а в этом случае все, что мы делаем, грозит принять характер борьбы с неизживаемым явлением.

...



Карта сайта
nach oben