Web магазин

Partymania Тату для тела Style в T0812 цвет 8

Partymania
Набор "золотых" временных татуировок для тела. Легко наносятся, держатся на коже до 5 дней. Прекрасно дополнят новогодний или любой праздничный наряд. Дизайны в ассортименте (10 дизайнов). Размер 15 х 9 см.

Другие материалы


Алгебра. 9 класс. Методическое пособиеЕ. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир

Алгебра. 9 класс. Методическое пособие


Алгоритм успеха
165x215 112 страниц. 2018 год.
Вентана-Граф
Пособие содержит примерное планирование учебного материала, методические рекомендации к каждой главе, методические рекомендации по оценке образовательных достижений учащихся, организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся, контрольные работы. Пособие используется в комплекте с учебником "Алгебра. 9 класс" (авт. А.Г. Мерзляк, В.М. Поляков), входящим в систему "Алгоритм успеха". Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Развитие речи детей в старшем дошкольном возрасте

Развитие речи детей в старшем дошкольном возрасте


Елена Владимировна Ерофеева

Консультация для родителей


Речь — динамичное явление. Язык не стоит на месте, а приспосабливается к условиям и реалиям. Дети чувствуют эти нововведения лучше нас. Дошкольный этап определяется интенсивным речевым развитием. У ребят происходит прыжок в расширении словарного запаса. Речь стала конкретной, осмысленной. В старшем дошкольном возрасте словарь малыша достигает уже 3-4 тысячи слов. В этот период у детей складывается «чувство языка.» Юный “лингвист” интуитивно ощущает языковую норму. Ребенок сопровождает комментариями действия. Проговаривает: что я сейчас делаю?

Ни один ребенок не приходит в мир говорящим. Способность обучаться речи — естественное человеческое свойство, заложенное с рождения. Родным языком «маленького человека» становится тот, на котором говорит ближайшее окружение. Значимые взрослые для ребенка — родители или законные представители.
Расту ...

Постановка звука [к] по подражанию

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен «покашливать» вслед за вами. Широко откройте рот, чтобы ребенок видел, как расположен ваш язык, и, выдохнув воздух, имитируйте легкое покашливание (такое, какое бывает, когда саднит горло), с ощутимым призвуком [к] ([кхэ]). «Покашливать» нужно тихо с минимальным выдохом, тогда между звуками [к] и [э] не будет выраженного звука [х], а будет слышаться только легкое придыхание. Повторяя за вами упражнение, ребенок должен «покашливать» себе на ладонь. 2. Большим и указательным пальцами руки можно несколько сдавить ему шею в области горла сразу под подбородком. Это сделает звук [к] при «покашливании» более отчетливым. 3. После этого покажите ребенку, как «покашлять» шепотом — «покашливайте» едва слышно, почти без выдоха, устранив из своего произношения срединный призвук [х]. Ребенок должен повторять за вами. Делать это нужно после полного выдоха. 4. Если получит ...



Карта сайта
nach oben