Книжный мир

Виктор Голявкин

Виктор Голявкин. Избранное

70x100/16 511 страниц. 1989 год.
Детская литература. Ленинград
Настоящее издание составили избранные произведения замечательного детского писателя Виктора Владимировича Голявкина. В книгу вошли повести "Мой добрый папа", "Рисунки на асфальте", "Полосы в окнах" и др., а также рассказы из серий "Что Нике делать?", "Тетрадки под дождем", "Друзья" и др.Издание предваряется вступительной статьей, иллюстрировано рисунками автора. Книга предназначена для детей младшего школьного возраста.

Другие материалы

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [с] - [з] - [с ']- [з']

70x100/16 40 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
В тетради-тренажёре представлены упражнения и игровые задания для автоматизации произношения и дифференциации звуков [c] и [з], [c'] и [з'], дифференциации звуков [c]-[с'], [з]- [з']. Ребенок может выполнять задания тетради под руководством взрослого. Адресована учителям- логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.

Вызывание Л от мягкого ЛЬ

Логопед просит произнести слог ЛЯ, прижимая к верхним резцам [b]нижнюю (тыльнюю) часть языка[/b]. Для этого ребенку придется загнуть вверх кончик языка, а среднюю часть спинки опустить «ковшиком». Этот прием устраняет излишний подъем средней части языка, который вызывает мягкое произношение Л. ...

Дидактические игры для развития лексической стороны речи

Белинская Ирина Анатольевна

«Вершки-корешки»
Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).
Игровые правила. Отвечать можно только двумя словами: вершки и корешки. Кто ошибся, платит фант.
Игровое действие. Разыгрывание фантов.
Ход игры. Воспитатель уточняет с детьми, что они будут называть вершками, а что – корешками: «Съедобный корень овоща будем называть корешками, а съедобный плод на стебле – вершками».
Воспитатель называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно: вершки или корешки. Тот, кто ошибается, платит фант, который в конце игры выкупается.
Воспитатель может предложить иной вариант; он говорит: «Вершки – а дети вспоминают овощи, у которых съедобны вершки».
«Фрукты – овощи»
Цель игры: дифференциация сходных понятий.
Ход игры. В начале и ...

oodji
Платье oodji Ultra выполнено из высококачественного комбинированного материала. Модель имеет стилизованный под блузку и юбку верх и низ. Верх платья выполнен без рукавов из легкой воздушной ткани с рюшами и V-образным воротником. Низ платья выполнен из облегающей ткани. Изделие имеет длину чуть выше колена.

Нетрадиционные методы развития и коррекции Часть 1 ...

Нетрадиционные методы развития и коррекции речи детей 5–6 лет

Речь начинает развиваться при рождении, а не в момент, когда ребенок произносит первое слово. Задолго до этого идет длительный процесс, который родители малыша могут ускорить или замедлить. Это только подтверждает факт, о котором Франсуаза Дольто говорит в течение стольких лет: с малышами нужно разговаривать с самого рождения, объяснять им, в какой среде они живут, не заботясь о том, что младенцы еще не понимают того языка, на котором с ними говорят. Общение совершается за пределами речи, но при помощи слов. Очень важными подготовительными элементами в формировании самостоятельной речи ребенка является лепет и подражание. Звуки, произносимые ребенком, превращаются на втором полугодии в лепет, который, развиваясь, становится у ребенка на втором году жизни своеобразной игрой звуками и словами. В конце первого года жизни и на втором году у ребенка появляются первые осмысленные слова, но они, имея очень ограниченное п ...