Книжный мир
Вильгельм Гауф. Сказки. Ханс Кристиан Андерсен. Сказки и истории
84x108/32 576 страниц. 1990 год.
Правда
В издание включены наиболее известные сказки немецкого писателя Вильгельма Гауфа "Рассказ о калифе-аисте", "Рассказ о Маленьком Муке", "Карлик Нос" и другие, а также сказки датского писателя Ханса Кристиана Андерсена "Огниво", "Русалочка", "Снежная королева" и многие другие.
Другие материалы
oodjiКак ставят Р неправильные логопеды
Постановка звука Р [b]на вдохе[/b]Условие – правильное и четкое произнесение звука С. Ребенок произносит длительно ССССС, а потом делает короткий вдох через рот, резко подняв и прижав язык в альвеолам, всасывает язык «как улитку в раковину». Если ребенок не коснется языком альвеол при вдохе, то звук не получится. Способ очень неожиданный, парадоксальный (ведь все нормальные логопеды ставят звуки на выдохе» ...ГАЗЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Симонова О.В.
ГАЗЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК СРЕДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНФОРМИРОВАНИЯ СЕМЬИ
( из опыта работы учителя-логопеда Симоновой О.В. МДОУ №9 п. Северный Белгородского района Белгородской области»)
Сейчас такой поток информации, на прилавках огромное количество книг, брошюр, начиная от Б. Спока и доктора Добсона и заканчивая толстыми томами разнообразных советов известных и неизвестных отечественных педагогов и психологов, учителей- логопедов.
Наша задача помочь родителям «не утонуть» в этом потоке, а найти и выбрать то, что должно быть интересно родителям, полезно для развития и обогащения педагогических знаний и умений.
Поэтому групповая родительская газета - эффективный способ психолого-педагогического информирования родителей. Самое главное в том, что групповая газета строго ориентирована на конкретных родителей, учитывает уровень их образования, запросы, интересы, затрагивает их ...
Особенности логопедической помощи детям с синдромом Дауна н
Харина А.С. Из опыта работы учителя-логопеда Хариной А.С.Особенности логопедической помощи детям с синдромом Дауна на ранних этапах развития
Одна из самых тяжелых проблем детей с синдромом Дауна – задержка речевого развития. И совершенно очевидно, что ни одно практическое руководство зарубежных специалистов помочь в данном случае не может, ибо обучение языку невозможно без учета его конкретной специфики.
Обладание элементарными навыками разговорной речи у данных детей запаздывает. Довольно часто люди с синдромом Дауна не говорят вовсе или овладение речью настолько замедленно, что возможность их обучения посредством общения с другими людьми крайне затруднена, что мешает им как-то повлиять на события, происходящие в окружающем мире, больше узнать о нем.
Умение говорить развивается, как правило, позже умения воспринимать речь. Ребенку с синдромом Дауна свойственны трудности в освоении грамматического строя речи, а также семант ...
