Книжный мир

Гарфилд.Том 1Джим Дэвис

Гарфилд.Том 1


165x250 110 страниц. 2018 год.
Comics Factory
Он может слопать целую гору лазаньи с чесночным хлебом и колой! Умять большую пиццу с ветчиной, пепперони, чёрными и зелёными оливками, тремя видами лука, шестью видами сыра, ананасом, ливерной колбасой, ирисками, чесноком, сосисками, двойным добавочным соусом и моллюсками! Может отплясывать буги вприкуску с семиэтажным мороженым!Он - Гарфилд!Кот, у которого нет забот!

Другие материалы


FALANI фасоль красная, 425 г

FALANI фасоль красная, 425 г

Falani
Красная фасоль FALANI - незаменимый источник клетчатки, богата растворимыми и нерастворимыми растительными волокнами и чрезвычайно полезна для здоровья.

Мы друг другу рады! Музыкально-коррекционные занятия для детей дошкольного возраста

Мы друг другу рады! Музыкально-коррекционные занятия для детей дошкольного возраста


Коррекционная педагогика
60x88/16 192 страниц. 2013 год.
КАРО
В книге раскрыты основные направления использования музыки в психокоррекции детей с ограниченными возможностями здоровья; задачи и принципы реализации программы; детально представлена структура групповых музыкально-коррекционных занятий, указаны значение и содержание каждого структурного элемента, подробно описаны все упражнения, игры, песни и танцы, используемые на занятиях, а также предложены примеры занятий. Книга предназначена для детских практических психологов, музыкальных руководителей, дефектологов, логопедов, воспитателей, социальных педагогов, ведущих групп раннего развития, организаторов досуга, педагогов дополнительного образования, а также заинтересованных родителей, самостоятельно развивающих детей в домашних условиях. В дополнение к книге выпущен компакт-диск в формате МРЗ, на котором записан музыкальный материал, необходимый для полноценного проведения занятий или досуга.

Лечение детей в преддошкольном,дошкольном, школьном возрасте

Тяпугин Н.И

ЛЕЧЕНИЕ ЗАИКАНИЯ У  ДЕТЕЙ В ПРЕДДОШКОЛЬНОМ, ДОШКОЛЬНОМ И ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

В начальном периоде заикания следует все старания направить к тому, чтобы ребенок не заметил наступившего у него расстройства речи, не говорить при нем о его заикании. Для заболевшего ребенка необходимо создать спокойную обстановку и такие условия, чтобы он слышал только спокойную и плавную, неторопливую речь, чтобы находился больше в постели и как можно меньше говорил.


Поэтому в заботах о том, чтобы ограничить его речь, не следует задавать ему вопросов, кроме самых необходимых. Ребенок в окружении спокойной, замедленной речи путем свойственного ему подражания постепенно сам начинает отвечать на вопросы и говорить в спонтанной речи замедленно, что облегчает ему речь и успокаивает его. При возникающих у заболевшего ребенка речедвигательных затруднений следует облегчить ему произнесение сло ...



Карта сайта
nach oben