Книжный мир

Тео. Круги на полях. Часть 1Анна Булатова

Тео. Круги на полях. Часть 1


Легенды Bubble
160x240 24 страниц. 2018 год.
Bubble
За время недолгого знакомства Ора и Тео успели поссориться из-за украденного груза, чудом спастись из эпицентра бури, предупредить Галактику о катастрофе и погасить нейтронную звезду! Но чем занимался вейланин до встречи с бесстрашной контрабандисткой, и почему его лишили имени и маски, оставалось загадкой... до этого выпуска "Легенд"!

Другие материалы


Психомануальная терапия: Исцеляющие мысли (методы глубинной саморегуляции)Аранович Б.Д.

Психомануальная терапия: Исцеляющие мысли (методы глубинной саморегуляции)


160 страниц. 2001 год.

Специфические расстройства двигательной сферы, влияющие на ф

Смирнова И.А.

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ

Формирование речи при ДЦП определяется в первую очередь основными симптомами и синдромами данного заболевания. Известно, что «ядерным» синдромом данного заболевания является патология рефлекторного развития. У такого ребенка неправильно развиваются безусловные рефлексы, и это влияет на развитие моторики.


Большинство безусловных рефлексов при нормальном развитии исчезает на первом году жизни. На смену им приходят установочные рефлексы, позволяющие человеку овладеть произвольными движениями и позами. При ДЦП безусловные рефлексы часто появ ...



Звук С при аномалиях прикуса (прогения)

Постановка звука С при прогении (нижняя челюсть выдвинута вперед) Существует еще один способ постановки С при прогении: сделать упор языка с нажимом в нижние резцы, произносить опорный звук Т в этом положении. Будет слышен практически четкий звук С. ...

Формы речевого развития детей старшего дошкольного возраста

Формы речевого развития детей старшего дошкольного возраста


Коробова Ирина Александровна

Выступление на педсовет по речевому развитию


В последние годы значительно увеличилось количество детей с нарушениями речевого развития. Целью работы педагога по речевому развитию детей дошкольного возраста является становление начальной коммуникативной компетентности ребенка. Реализация данной цели предполагает, что к концу дошкольного возраста речь становится универсальным средством общения ребенка с окружающими людьми: старший дошкольник может общаться с людьми разного возраста, пола, социального положения.

Согласно ФГОС дошкольного образования: «Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности».
Не случайно «Речевое развитие» вы ...



Карта сайта
nach oben