Книжный мир

Бэтмен. Игра с огнем. Часть 3Брайан К. Вон

Бэтмен. Игра с огнем. Часть 3


Графические романы. Сингл
170x260 24 страниц. 2017 год.
Азбука
"Игра с огнём" - самая длинная история в программе синглов "Азбуки", всего будет издано три номера в мягком переплёте. Рекомендуем!

Другие материалы


Исправление у детей нарушений чтения и письма. Обучение беглому чтению и письму без дислексий и дисграфий

Исправление у детей нарушений чтения и письма. Обучение беглому чтению и письму без дислексий и дисграфий


165x235 256 страниц. 2018 год.
Секачев В. Ю.
Пособие адресовано родителям, воспитателям, учителям, дефектологам и логопедам. В нем предложен авторский метод обучения чтению и письму и коррекции дислексии и дисграфии "методом наращивания слов". С его помощью вы исправите у школьников нарушения письменной речи, а дошкольников научите бегло, осмысленно и грамотно читать и писать.

Постановка звука [Ш]

Пусть ребёнок длительно произносит звук [Р]-губы в открывающей верхние и нижние резцы улыбке. Затем нужно произнести этот звук шёпотом, совсем тихо, чтобы язык перестал вибрировать. При этом слышится звук [Ш].округлите ребёнку губы, нажав большим и указательным пальцами на уголки его губ . ...

Ребенок учится говорить: Как и почему появляется первое слово?

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: КАК И ПОЧЕМУ ПОЯВЛЯЕТСЯ ПЕРВОЕ СЛОВО?

Что же такое «слово» и чем оно отличается от любых, даже самых похожих лепетных вокализаций? Прежде всего слово — это знак, т. е. заместитель, представитель другого предмета или явления. Значит, за каждым словом должно обязательно стоять то, что оно обозначает, т. е. его значение, и поэтому, чтобы появилось слово, необходим предмет, который ребенку надо обозначить или назвать этим словом. И если такого предмета нет, если мать и ребенок до конца первого года вполне удовлетворены друг другом и ограничиваются выражением взаимной любви, первое слово может задержаться, как бы много ни разговаривала мать и как бы ни был хорош слух у ребенка. Понятно, что абсолютно беспредметной ситуации общения быть не может.


Младенца с первых минут жизни окружает множество предметов — пеленок, бутылочек, ложечек, ...



Ведение интегративных групп на базе отделения абилитации

Все мы, люди разного возраста, нуждаемся в общении. Мы принадлежим к разным группам, которые составляют наш индивидуальный круг общения: возрастной, семейный, дружеский, профессиональный, связанный с интересами и увлечениями.

Возможность общаться с помощью речи, на знакомом языке позволяет взаимодействовать с разными людьми, расширяя свой опыт и делая жизнь более интересной и насыщенной.

Однако люди с особыми потребностями, испытывая трудности в передвижении, восприятии и вербальной коммуникации, часто имеют ограниченный круг общения. Его составляют близкие (семья) и люди, имеющие сходные проблемы и особенности.
С одной стороны, «свой круг» обеспечивает понимание и поддержку. Это хорошо, но, с другой стороны, людям с особыми потребностями часто бывает трудно выбраться за пределы этого круга, - ограничения сенсорные, двигательные, языковые создают препятствия в общении. Окружающие, не имея опыта общения с людьми с подобными ограничениями, оказываются не готовы в ...



Карта сайта
nach oben