Книжный мир

Ведьмы. Книга 1Скот Снайдер

Ведьмы. Книга 1


70x108/16 192 страниц. 2016 год.
Xl Media
Популярный детский писатель Чарльз Рукс вместе с женой Люси и дочерью Сэйлор празднуют новоселье - они только что переехали жить в новый дом в городе Личфилд в штате Нью-Гэмпшир. Прошлое каждого из членов семьи скрывает множество проблем и душевных травм, но они искренне надеются, что на новом месте им удастся начать все заново. Но маленький захолустный городок не так прост, каким кажется. Окружающие его леса населяет зло, неусыпно следящее за жителями. Это зло очень древнее и очень... голодное.Блистательный дуэт сценариста Скотта Снайдера ("Американский вампир", "Бэтмен: Суд сов") и художника Джока, подаривший читателям один из самых неординарных и захватывающих комиксов о Темном Рыцаре "Черное зеркало", вновь воссоединился, чтобы поработать в жанре хоррора и создать историю, полную неожиданных сюжетных поворотов и леденящих душу образов. Небезызвестный Стивен Кинг, которого многие по праву считают "королем ужаса", назвал этот комикс великолепным образчиком жанра.Русское издание включает в себя 6 выпусков и прежде нигде не публиковавшийся мини-комикс, а так же все дополнительные материалы, вышедшие в синглах: зарисовки, эскизы, разбор этапов работы над цветом в комиксе, рекламные материалы, а так же несколько послесловий Скотта Снайдера. Рекомендуем!

Другие материалы


Дидактические игры на развитие речи

Дидактические игры на развитие речи


Грищенко Екатерина Сергеевна

№1 «Какой он?»
Цель: учить активно описывать признаки предметов.
Описание: предложить ребенку принести все квадратное, что он найдет в комнате. Например: книгу, коробку, кубик и т.д. Попросить его описать все предметы, объединяемые одним признаком, - квадратные. Пусть ребенок объяснит сходство и различие предметов, а также их назначение.

№2 «Что ты слышишь?»
Цель: развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.
Игровой материал и наглядное пособие: музыкальные инструменты ( дудочка, барабан, трещотки, бубен), фольга, бумага, книга.
Описание: воспитатель сажает ребенка на стул к себе спиной: он не должен видеть, только слышать, а потом определить, на чем играли или производили тот или иной звук. Начать целесообразно с простого – с музыкальных инструментов, а затем переходить к другому: к бумаге, фольге, перелистыванию страниц книги. Можно усло ...

Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 5

Фонетические рассказы. Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам. Выпуск 5


60x90/8 32 страниц. 2017 год.
Детство-Пресс
Предложенные в этой книге простые занятия помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [л] и [л"], дифференцировать сложные для малышей звуки [л],[л']-[в], [л]-[й] , разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены 16 серий сюжетных картин, а также 16 серий опорных слов и предметных картинок для самостоятельного составления ребенком текстов. Самостоятельное или с некоторой помощью взрослого составление ребенком рассказа по картинке близко к обычной разговорной речи и помогает в интересной игровой форме закрепить отрабатываемый звук. Это пособие может использоваться как заключительный этап работы над звуком.Пособие может использоваться как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях. Адресовано логопедам, воспитателям, родителям дошкольников с нарушенным звукопроизношением.

Ступеньки перед школой : Нервно-психические нарушения

М. М. Безруких С. П. Ефимоова  М.Г. Князева

НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ

Особая группа детей, у которых с первых дней в школе возникают различные проблемы,— дети с нарушениями нервно-психического здоровья.
Такие дети выделяются уже в детском саду, до школы. Их обычно называют трудными, упрямыми, неуправляемыми. Все поведение такого ребенка основывается на эмоциях. Чрезмерно беспокойные, суетливые, плаксивые, драчливые, они постоянно кричат, сильно возбуждаются, долго не могут успокоиться, при малейшей неудаче обижаются, плачут, пускают в ход кулаки. Родители и воспитатели выбиваются из сил, требуя хорошего поведения, а положительных результатов добиться трудно.


Встречаются и такие дети, которые проявляют, наоборот, склонность к тормозным реакциям,— застенчивые до пугливости, нерешительные, робкие. Если такие дети не справляются с каким-либо заданием, то объясняют это тем, что оно ...





Карта сайта
nach oben