Книжный мир

Невероятные Люди Икс. Том 2. СломленныеБрайан Майкл Бендис

Невероятные Люди Икс. Том 2. Сломленные


Marvel
165x250 136 страниц. 2016 год.
ИП Коташевская Б. Д.
Невероятные Люди Икс заперты в демоническом Лимбе. Коварный Дормамму хочет захватить это измерение, и на его пути осталась последняя преграда - Магика. Но контролирует ли себя молодой мутант, который еще недавно был носителем Силы Феникса? И какая судьба ждет Лимб? Кроме того: один из молодых мутантов хочет покинуть команду, и в итоге чуть не провоцирует масштабный конфликт Людей Икс с правительством, "ЗАЩИТА" вербует в свои ряды другого знаменитого мутанта, а Магнето и Циклоп наконец-то решаются поговорить по душам!

Другие материалы


Великорусские сказки Пермской губернииДмитрий Зеленин

Великорусские сказки Пермской губернии


Сокровищница Отечественного собирательства
84x108/32 544 страниц. 1991 год.
Правда
Издание 1991 года. Сохранность хорошая. Сборник "Великорусские сказки Пермской губернии", составленный на основе полевых экспедиций советским этнографом, фольклористом и диалектологом Д.К. Зелениным (1878-1954) - уникальный памятник отечественной культуры, который содержит наиболее ранние точные записи сказок с сюжетами, не уступающими собранию А.Н. Афанасьева. В книгу вошли сказки о животных, волшебные сказки, легендарные, новеллистические, сказки об одураченном черте, а также сказки-анекдоты.

350 упражнений для развития речи

350 упражнений для развития речи


Академия дошкольного образования
84x108/32 288 страниц. 2017 год.
АСТ
OA.Новиковская, педагог-логопед с 25-летним опытом работы, представляет развивающую книгу "350 упражнений для развития речи". Интересные игры-задания способствуют формированию правильного звукопроизношения, расширению словарного запаса, развитию фонематического восприятия, речевого внимания, памяти, мышления.Для дошкольного возраста.

Постановка звука Р

Постановка звука. Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими звуками: з с призвуком ж или наоборот) или многократно проговаривать звук д (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук д не четкий).
Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка. Если я ...

При губно-зубном сигматизме или если ш=ф

При губно-зубном сигматизме, ребенку бывает трудно переключиться с привычного произнесения звука на правильное. А если еще и уздечка подъязычная коротка и упражнение "чашечка" не даётся, действует такой способ. Нам пригодится деревянный шпатель. Просим ребенка улыбнуться, высунуть язык - блинчик. Кладем под язык шпатель, приподнимаем им язык и надавливаем, убирая язык в рот. Получается такая пассивная "чашечка", к тому же губы "заблокированы" и не складываются в привычную для ребенка позу. Теперь просим сильно подуть ртом. Получается звук, близкий к Ш. ...



Карта сайта
nach oben