Книжный мир

Братья Карамазовы

Братья Карамазовы


70x90/32 384 страниц. 2014 год.
Comics Factory
Представляем вашему вниманию мангу по мотивам романа Ф.М.Достоевского БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ, в которой вы найдете не только основные сюжетные линии, но и собственное видение создателей комиксов на проблемы, обозначенные писателем в произведении: вопросы веры и безверия, милосердия и жестокости, взаимодействия церкви и государства.

Другие материалы


Постановка звука [Щ] от правильного [Ч]

Пусть ребёнок тянет звук [ Ч ] .При таком произнесении вторым звуком после него будет слышаться [ Щ.] Пусть ребёнок как можно дольше тянет второй звук. В дальнейшем произношение , идущего после [Ч] звука [ Щ] должно прерываться короткими паузами. Паузы следует удлинять так, чтобы после словосочетания [ЧЩ ] звучали следующие друг за другом изолированные звуки [Щ]. Тренируйте в произношении в слогах. ...

Что такое хорошо и что такое плохоВ. Маяковский

Что такое хорошо и что такое плохо


Любимые сказки
70x90/16 16 страниц. 2009 год.
ЯБЛОКО
В издание вошло произведение Владимира Владимировича Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо". Рекомендуем!

Речевой и книжный уголок группы

Речевой и книжный уголок группы


Лебедева Екатерина Александровна

Консультация для воспитателей


Главная суть речевого развития детей заключается в тесной взаимосвязи и взаимодополняемости четырех компонентов:
1. Центральное место занимает речь воспитателя (своей речью воспитатель учит ребенка родному языку, речь его является основным источником речевого развития в детском саду, и воспитатель должен в совершенстве владеть теми речевыми навыками, которые передает детям).
2. Систематические занятия по развитию речи.
3. Беседы, игры и игровые упражнения, направленные на обогащение и активизацию речи ребенка.
4. Создание педагогами определенных условий-специального места.

Содержание речевого уголка:
• картотека артикуляционных упражнений;
• комплект зеркал(с ручкой);
• картотека дыхательных упражнений;
• картотека пальчиковых игр;
• картотека охдоровительных пауз (динамических);
• предметы для поддува ...

Картотека дидактических игр по сказкам

Картотека дидактических игр по сказкам


Фефлова Алла Николаевна

1.«Кто за кем? »
Цель игры: Развитие грамматического строя речи, знакомство с предлогами: за, перед, до, после, между; умение ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.
Материал: фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др.) ; кружки – жетоны.
Описание игры:1.Разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности, объяснить: кто за кем пришёл, кто как стоит, используя различные предлоги.(Задаются наводящие вопросы.).2. Если ребёнок успешно овладел всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево. За правильное выполнение задания ребёнок получает жетон.
2.«Что изменилось? ».
Цель игры: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.
Материал: фигурки героев одной с ...



Карта сайта
nach oben