Книжный мир
Учимся писать буквы
Школа для дошкольника
60x84/8 64 страниц. 2001 год.
Ювента
Специальная методика развития ребенка и подготовки к обучению письму. Методика рассчитана на детей 5-6 лет. В тетради дана серия заданий, позволяющих объективно оценить возможности и особенности развития ребенка и на этой основе проводить индивидуальные развивающие занятия. Тетрадь включает задания, направленные на развитие моторики, зрительного восприятия, зрительно-моторных координаций. Задания учитывают особенности возрастного развития графических движений ребенка.
Другие материалы
Mammy SizeУдобная повседневная водолазка
BroadwayСтильная женская футболка Broadway, выполненная из хлопка с добавлением вискозы, станет прекрасным дополнением к вашему гардеробу. Материал очень мягкий и приятный на ощупь, хорошо вентилируется. Футболка слегка приталенного кроя с короткими рукавами имеет круглый вырез горловины, дополненный трикотажной резинкой. Изделие оформлено оригинальным принтом и надписью. Такая модель будет дарить вам комфорт в течение всего дня и послужит модным и практичным предметом гардероба.
Голос цветочной птицы (Kathryn White)
Художественная репродукция картины Kathryn White "Butterfly Blossoms". Размер постера: 18 см х 18 см.
Vivanco 9/84-N кабель, 2 м
VivancoАудио/видео кабель с переключателем Vivanco 9/84-N предназначен для подключения устройств, оборудованных разъемами SCART и RCA. С помощью переключателя на разъеме SCART можно установить направление передачи сигнала (вход/выход).
Коррекция речевых расстройств при акустико-мнестической ...
Коррекция речевых расстройств при акустико-мнестической афазии.Специфика работы слухового анализатора заключается не только в анализировании элементов поступающего звукового потока, но и сохранении в памяти всех звеньев этого потока. При поражении левого доминантного полушария головного мозга этих аппаратов слуховой системы возникает такое нарушение как акустико-мнестическая афазия. Ее центральным звеном является нарушение слухоречеврой памяти. Сужается возможность воспроизведения речевого высказывания, значительно затруднено или невозможно сохранения серии речевых звуков в памяти. Как вторичные, выявляются нарушения понимания речи, затруднено название предметов, вспоминания нужных слов, нарушения письменной речи, расстройство экспрессивной речи. Так как при этом нет первичных нарушений мышления, внимания, памяти, то и восстановительная работа имеет свои особенности.
Можно выделить следующие направления для работы с этим синдромом:
1. Увеличение объем ...
