Книжный мир
Мандала, принцесса ада
76x108/32 192 страниц. 2010 год.
Comics Factory
На подземный мир восточных духов обрушивается страшное бедствие. Правитель Гонгоро III вручает своей дочери Мандале волшебные очки повелителя тьмы и отправляет ее на поверхность земли с миссией по спасению рода. Но растерявшаяся Мандала роняет одно око, и теперь ей предстоит искать его по всей земле. Незнакомый мир жесток и опасен, на принцессу охотятся и люди, и демоны, но на своем пути она встречает не только врагов, но и верных друзей...
Другие материалы
Ruxara
Элегантная и стильная блузка из приятной блузочной ткани. Модель силуэта клеш с удлинением по спинке. Длинный рукав реглан с открытыми плечами. Горловина оформлена отложным воротником. Впереди потайная застежка на пуговицы.
Работа с тетрадями на коррекционных занятиях
В своей работе над устранением неправильного звукопроизношения, нарушениями письма и чтения, заиканием и дизартрией большую роль я отвожу рабочим тетрадям учащихся, особенно на этапах автоматизации и дифференциации звуков.Уже при подготовке языка ребенка в его тетрадь зарисовываю, вклеиваю заранее отпечатанные листочки с рисунками отрабатываемых на данном занятии артикуляционных упражнений («Парус», «Лошадка», «Киска» и т.д.) с описанием действий для родителей. Даю домашние задания в ежедневных упражнениях по 15 минут, раскрашиваниях рисунков и их штриховке прямыми, волнистыми линиями, крючками, повдоль, поперек, наискосок.
Для рисунков использую различные трафареты по обобщающим темам («Посуда», «Животные», «Игрушки») крупного размера. В каждом рисунке предварительно стрелкой намечаю направление штриховки. Рисунки подбираю не произвольно, а так, чтобы они включали в себя слова отрабатываемых звуков (ябЛоко, мыШка, шаРик). Таким образом, параллельно при подготовке языка ...
Постановка звука Л при замене на звук Ль
Механическим способом: При произнесении звука Ль логопед опускает спинку языка зондом- рамкой. ...Труд и развитие речи детей
Миронова С.А.
ТРУД И РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ
У детей 3-4 лет с общим недоразвитием речи трудовая деятельность ограничена, она не выходит за пределы самообслуживания. Детей приучают самостоятельно и аккуратно есть, одеваться и раздеваться, убирать за собой стул, аккуратно складывать или вешать одежду, самостоятельно мыть руки и лицо, пользоваться только личным полотенцем, салфеткой, носовым платком.
У детей воспитывают желание участвовать в поддержании порядка в групповой комнате и на участке, вместе со взрослыми накрывать на стол, подготавливать материалы к занятию. К концу первого года обучения дети начинают дежурить по столовой, помогая няне. Они раскладывают ложки и салфетки, расставляют хлебницы, убирают после еды чайную посуду. При этом дети учатся бережно обращаться с предметами, соблюдать порядок и чистоту.
Труд детей этого возраста связан с игрой: поиграл - убери игрушки, наведи по ...