Книжный мир

2.4. Линейная и линейно-функциональная структуры

2.4. Линейная и линейно-функциональная структуры


Узнайте об основных принципах построения организаций, рассмотренных как в теории, так и на практике. Курс «Теория Организации». Леция 2. Классические виды организационных структур 2.4. Линейная и линейно-функциональная структуры.

Другие материалы


Подготовка к интегрированному обучению детей с речевыми нарушениями

И. Ю. Кондрaтeнко

ПОДГОТОВКА К ИНТЕГРИРОВАННОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

В настоящее время интеграция в общество детей с отклонениями в развитии является одной из острых и дискуссионных проблем Наиболее широко обсуждается вопрос об интегрированном обучении детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата.

Однако   проблемы   интегрированного обучения детей с речевыми  нарушениями  освещаются  недостаточно. Часть выпускников логопедических детских садов, интегрированных в массовую школу, испытывают значительные трудности в овладении процессами чтения и письма.   Кроме того, дефицит концентрации   памяти   и внимания, низкая работоспособность, быстрая утомляемость затрудняют обучение  ...



Букварь (большой формат)

Букварь (большой формат)


Обучение грамоте с Надеждой Жуковой
84x108/16 96 страниц. 2018 год.
Эксмодетство
При составлении Букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок на письме, возникающих в школьном возрасте. Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, дополняя традиционный подход оригинальным способом обучения ребенка осознанию буквосочетания как цельного графического элемента - слога в качестве единицы чтения (в дальнейшем письма). Букварь не имеет развлекательного или занимательного характера, его задача - обеспечить ребенку наибыстрейшее овладение техникой чтения, что должно доставить детям радость и удовольствие в награду за труд. Надеемся, что наши дети, овладев без особых затруднений чтением, возьмут в руки книгу как орудие культуры и источник знаний. Рекомендуем!

Коррекция речевых расстройств при акустико-мнестической ...

Коррекция речевых расстройств при акустико-мнестической афазии.

Специфика работы слухового анализатора заключается не только в анализировании элементов поступающего звукового потока, но и сохранении в памяти всех звеньев этого потока. При поражении левого доминантного полушария головного мозга этих аппаратов слуховой системы возникает такое нарушение как акустико-мнестическая афазия. Ее центральным звеном является нарушение слухоречеврой памяти. Сужается возможность воспроизведения речевого высказывания, значительно затруднено или невозможно сохранения серии речевых звуков в памяти. Как вторичные, выявляются нарушения понимания речи, затруднено название предметов, вспоминания нужных слов, нарушения письменной речи, расстройство экспрессивной речи. Так как при этом нет первичных нарушений мышления, внимания, памяти, то и восстановительная работа имеет свои особенности.
Можно выделить следующие направления для работы с этим синдромом:

1. Увеличение объем ...



Карта сайта
nach oben