Книжный мир

Sony Xperia X; LG G5 SE; Google представила видеочат Duo и мессенджер Allo...

Sony Xperia X; LG G5 SE; Google представила видеочат Duo и мессенджер Allo...


– Фитнес-браслет Samsung Gear Fit 2 появился на новых фотографиях… – Apple пообещала снизить цены на iPhone… – Uber выяснил, как влияет уровень заряда смартфона на щедрость клиента… – Исследователи пришли к выводу, что и мужчины, и женщины играют в массовые онлайн-RPG одинаково хорошо… – Blizzard открыла доступ к своему MOBA-шутеру Overwatch…

Другие материалы


Система дидактических игр и лексических упражнений ...

Система дидактических игр и лексических упражнений на развитие грамматического строя речи


Емельянова Олеся Борисовна

На словообразование:
1.Игровое упражнение «Ласковые имена» Цель: упражнять детей в словообразовании Ход: Дети побуждаются называть друг друга ласково: Танечка, Олечка, Вовочка.
2. «Назови ласково» Цель: упражнять детей в правильном образовании ласковых слов Оборудование: предметные картинки с изображением овощей большого и маленького размера. Ход: Взрослый показывает ребенку картинку с изображением какого-либо большого овоща, например ...

Творческое рассказывание

Творческое рассказывание


Мамина Ирина Николаевна

Возможность развития творческой речевой деятельности возникает в старшем дошкольном возрасте, когда у детей появляется достаточно большой запас знаний об окружающем мире, который может стать содержанием словесного творчества. Дети овладевают сложными формами связной речи, словарем. У них возникает возможность действовать по замыслу.
Л. С. Выготский, К. Н. Корнилов, С. Л. Рубинштейн, А. В. Запорожец рассматривают творческое воображение как сложный психический процесс, неразрывно связанный с жизненным опытом ребенка. Творческое воображение в дошкольном детстве обладает наибольшей пластичностью и наиболее легко поддается педагогическим воздействиям.

Творческое рассказывание детей рассматривается как такой вид деятельности, который захватывает личность ребенка в целом: требует активной работы воображения, мышления, речи, проявления наблюдательности, волевых усилий, участия положительных эмоций.


Новые формы коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии.

Н.Д. Шматко

НОВЫЕ ФОРМЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ



Одним из актуальных направлений совершенствования системы воспитания дошкольников с отклонениями в развитии является поиск эффективных форм коррекционного воздействия.
В настоящее время в России наиболее распространенной формой оказания коррекционной помощи детям дошкольного возраста с отклонениями в развитии является их воспитание и обучение в специальных дошкольных учреждениях и специальных группах при общеобразовательных детских садах.

Большая часть детей с особыми нуждами воспитываются дома или в общеобразовательных дошкольных учреждениях. Эти дети и их родители остро нуждаются в систематической консультативной помощи специалистов. Одной из форм такой помощи могут быть группы нового вида - группы надомного обучения и кратковременного пребывания для детей с отклонениями в развити ...



Карта сайта
nach oben