Книжный мир
РПЦ создаст православный мессенджер; Microsoft упростит жизнь ботаникам; Переиздание Sega...
– Huawei Honor 5 Play – новинка с 5-ти дюймовым экраном… – Micromax Canvas Juice 4 Q465: смартфон со сканером отпечатков пальцев… – В Москве заработала первая в мире парковка с голосовой оплатой… – Apple Watch 2 могут стать легче и тоньше… – Для Pokemon Go вышло первое большое обновление… – Полицейские США завлекают преступников с помощью Pokemon Go…
Другие материалы
Парциальная образовательная программа для работы с детьми 3-4 лет с ЗПР
ДОУ компенсирующего вида
60x84/8 68 страниц. 2014 год.
Учитель
Цель предложенной в пособии парциальной образовательной программы - ранняя коррекция психического развития детей с ЗПР с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей в условиях группы комбинированной направленности. Содержание программы соответствует требованиям ФГОС ДО и раскрывает работу педагогов по освоению детьми 3-4 лет образовательных областей "Познавательное развитие" и "Речевое развитие" на основе интегративного обучения и игровых форм совместной деятельности со сквозным сюжетом. Представлены перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности, практические материалы для мониторинга; освещены особенности организации режима пребывания детей в ДОО. Предназначено старшим воспитателям, воспитателям, логопедам, дефектологам, психологам, специалистам дошкольной педагогики; полезно студентам педагогических учебных заведений.
Как обучать ребенка шести лет по «азбуке» : Подготовительная ступень
КАК ОБУЧАТЬ РЕБЕНКА ШЕСТИ ЛЕТ ПО «АЗБУКЕ» : ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ СТУПЕНЬ
За 24-28 занятий по подготовке ребенка к чтению и письму следует иметь в виду такие задачи:
1. Развивать у ребенка устную речь путем разговоров и бесед по иллюстрациям книги, научить его отвечать на вопрос не отдельным словом, а полным ответом, научить составлять предложения в два-три слова по иллюстрациям книги. Например, по странице 3 можно составить предложения: «Девочка держит мишку», «Мальчик учится читать» и т. п.
2. Научить ребенка различать в предложении слова, указать, сколько слов в предложении, какое слово первое, второе, третье. На составление предложений и деление их на слова следует затратить два-три занятия, а затем упражнять в этом ребенка на протяжении всего подготовительного периода.
3. Надо научить детей разделять слова на слоги. Первоначально воспитатель сам произносит слово по слогам (ма-ма), а дети за ним по ...
Борис АкунинАзазель
Новый детективъ
84x108/32 224 страниц. 2000 год.
Захаров
Памяти XIX столетия, когда литература была великой, вера в прогресс безграничной, а преступления совершались и раскрывались с изяществом и вкусом.
