Книжный мир

Лучшие зарубежные произведения на английском языке. Уровень – Intermediate

Лучшие зарубежные произведения на английском языке. Уровень – Intermediate


Вам предоставляется возможность прослушать лучшие произведения всемирно известных писателей в великолепном исполнении носителей языка. Произведения адаптированы для слушателей, владеющих языком на уровне Intermediate. Джон Фрейзер (Эдинбург, Великобритания) закончил Chester Polytechnic University и Durham University. Работал в нефтяной отрасли, в области социологии и образовательной психологии. Писатель, автор нескольких книг. Ханна Дэр (Бирмингем, Великобритания) закончила Durham University, получив диплом переводчика французского, русского и хорватского языков. Высокопрофессиональный преподаватель бизнес-английского языка. Эрен Ленор Боума (Сан-Франциско, США) получила степень бакалавра в San Francisco State University. Лингвист, высокопрофессиональный преподаватель английского языка. Сборник адресован широкой аудитории: студентам, преподавателям, а также всем, кто желает расширить знание английского языка. 1. Эрл Д. Биггерс «Чарли Чан идет по следу» (“Charlie Chan carries on”) 2. Марк Твен «Дневник Адама» (“Adam’s Diairy”) 3. Марк Твен «Дневник Евы» (“Eve's Diary”) 4. О’Генри «Разные школы» (“Schools and schools”) 5. Ирвин Шоу «Девушки в летних платьях» (“The Girls In Their Summer Dresses”) 6. Джек Лондон «Под палубным тентом» (“Under the Deck Awnings”) 7. Джером К. Джером «Очаровательная женщина» (“A Charming Woman”) 8. Артур Конан Дойль «Тайна Боскомской долины» (“The Boscombe valley mystery”)

Другие материалы


Коррекция произношения звуков раннего онтогенеза у детей дошкольного возраста в условиях логопункта ДОУ

Коррекция произношения звуков раннего онтогенеза у детей дошкольного возраста в условиях логопункта ДОУ


Кабинет логопеда
60x90/16 272 страниц. 2014 год.
Детство-Пресс
На основе практического опыта авторов - учителей-логопедов, работающих на логопунктах при дошкольных образовательных учреждениях, - разработаны планы-конспекты коррекционных занятий с детьми с фонетическим нарушением речи. В пособии предлагаются планы-конспекты по коррекции губных, переднеязычных и заднеязычных звуков, их автоматизации и дифференциации. Представлен значительный объем речевого материала к каждому занятию, что дает возможность учителю-логопеду выбрать наиболее подходящий для ребенка. Предлагаемая к каждому занятию сюжетно-игровая основа позволяет учителю-логопеду творчески выстроить все занятие по одной сюжетной линии, что способствует повышению уровня мотивации детей. Возможно использование как всего комплекса занятий, так и отдельных его частей в зависимости от состояния речи ребенка. Пособие предназначено для учителей-логопедов, работающих на логопунктах ДОУ.

АнтикиллерДанил Корецкий

Антикиллер


Детектив
70x90/32 448 страниц. 2010 год.
АСТ,Астрель,Астрель-СПб
Самый известный роман о криминальном переделе России. Его тираж превысил пять миллионов экземпляров. В нем есть все: менты и бандиты, спецслужбы и террористы, криминальные разборки и изощренные операции спецслужб. Но главное - не в этом. И даже не в том, что автор досконально знает все, о чем пишет. Главная причина потрясающего успеха этого романа - его герой. Майор Коренев, по прозвищу Лис. Антикиллер.

Развитие речи у детей через подвижную игру

Развитие речи у детей через подвижную игру


Истомина Ольга Владимировна

Консультация для воспитателей

Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, развитие речи – одна из главных. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относится к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных.
Это общая задача состоит из ряда специальных, частных задач:
воспитания звуковой культуры речи;
обогащения, закрепления и активации словаря;
совершенствование грамматической правильности речи;
формирования разговорной (диалогической) речи;
развития связной речи;
воспитания интереса к художественному слову;
подготовки к обучению грамоте.
Хорошо известно, что развитие речи, реализуемое только в форме фронтальных занятий, ...



Карта сайта
nach oben