Книжный мир

Постиндустриальный мир и РоссияАвторский Коллектив,Владимир Хорос

Постиндустриальный мир и Россия


70x100/16 616 страниц. 2001 год.
Едиториал УРСС
В книге рассматривается становление постиндустриального общества, возрастание роли информации и научного знания в экономике наиболее развитых стран Запада; выясняется, как эти процессы влияют на регионы индустриальной и аграрно-сырьевой периферии. Даетсяоценка места и роли России в современном мире в связи с глобализацией и информационной революцией. Книга представляет собой сборник научных статей, написанных российскими и зарубежными исследователями, а также интервью известных ученых и политиков, представляющих различные точки зрения на основные тенденции мирового развития в конце XX - начале XXI вв. Предназначена для широкого круга специалистов, преподавателей и студентов высших учебных заведений.

Другие материалы


Азбука в картинках с 2 лет

Азбука в картинках с 2 лет


Учусь с 2-х лет!
205x260 64 страниц. 2017 год.
АСТ
Вы держите в руках азбуку, созданную по авторской методике Ольги Андреевны Новиковской -известного логопеда, успешного педагога-практика с 25-летним опытом работы. Это уникальное развивающее пособие для самых маленьких. Перелистывая красочные странички, малыш познакомится с буквами алфавита. Самая нужная книга для маленьких детей и их родителей. • Заниматься по книге интересно и удобно: простые слова и яркие картинки помогут быстро и легко запомнить правильное начертание букв, научиться правильно произносить звуки. • Веселые уроки с любимой книжкой развивают образное внимание, логическое и абстрактное мышление, память и речь малыша, а также расширяют его кругозор и словарный запас. • На каждой страничке добрые красочные иллюстрации, что особенно привлекает внимание самых маленьких. Когда закроется последняя страница этой книжки, любой малыш сможет сказать: "Я знаю все буквы!"

Ещё о постановке "Р"

Упражнение "Комарик" : ребенок улыбается, открывает рот, прижимает язык к альвеолам и произносит "дззз". Оно будет очень похоже на "джжж", но это более эффективный способ вызывания звука "Р". Говорится ребенку, что у это очень приставучий и настырный комарик, поэтому нужно сильнее прижимать язык к верхним зубам, тем самым провоцируется более четкая вибрация. ...

Замена звука [Л] на [В].

Постановка по подражанию. При замене звука [Л] на [В] обратите внимание на движение губ, которые, образуя с зубами щель, принимают участие в образовании звука. При замене Л на В необходимо затормозить движения нижней губы. Для этого ребенка учат сначала опускать ее, обнажая зубы, и удерживать в таком положении под счет от 3 до 5, потом поднимать к верхним резцам. Эти движения повторяются несколько раз. Если у ребенка не получается, используют механическую помощь: опускают и поднимают губу указательным пальцем, подставленным под нее. ...

Игровые приёмы для автоматизации звука [с]

Игровые приёмы для автоматизации звука [с] в словах, словосочетаниях, предложениях (для коррекции лексико - грамматического строя речи).
Цель. Игра. Лексический материал. Работа над грамматическим строем речи. 1. Ед.ч, мн.ч сущ. «Один – много» «Волшебная палочка» «Продолжай-ка» Лиса, свинья, сон, колесо, лес, пояс, стадо, стог, патиссон, аист… Он –сад, они-… 2. Согласование колич. числ. и сущ., числ + прил. + сущ. «1,2,5,9» «Посчитай» Кого больше? Кого меньше? Сова Сытая свинья. 3. Согласование местоимений мой, моя, моё, мои с сущ. «Эхо» «Небо, звезда, месяц» Домики «Он, она, оно, они» «Исправь ошибку» Свинья, патиссон, солнце. Он усатая, она усатая, они усатые. Он босые, она босая, они босое, оно босой. 4. Образование сущ., прил. с уменьшительно – ласкательным суффиксом. «Большой – маленький» «Назови ласково» «В гостях у гномов» Сын, сук, сундук. Вкусный, соленый, красный, острый, кислый. 5. Образование притяжательных пр ...



Карта сайта
nach oben