Книжный мир
Компьютер для малышей
84x108/16 144 страниц. 2005 год.
Майор
Предлагаемая вниманию читателей книга в первую очередь предназначена для детей в возрасте 6 - 10 лет. Однако автор надеется, она будет интересна и детям более старшего возраста, только начинающим осваивать компьютер. В книге в простой и доступной форме даются основополагающие сведения о персональном компьютере, об управлении им, а также информация о работе с некоторыми простейшими программами (например, WordPad и Paint). В первой главе разъясняются элементарные понятия, необходимые при работе с ПК, а также даются определения, характеризующие персональный компьютер и его составные части. В следующей главе рассматриваются основы управления ПК, простейшие манипуляции с мышью и клавиатурой. Последующие две главы посвящены организации хранения информации, а также работе с файлами и папками. Далее в нескольких главах рассматриваются вопросы работы с графическим редактором Paint. Последняя глава содержит информацию об основах работы с простейшим текстовым редактором WordPad. Все главы и разделы сопровождаются поясняющими рисунками, благодаря которым восприятие и усвоение ребенком изложенной информации происходит значительно эффективнее, чем при чтении скучного учебника. Возможно, определенные сведения, содержащиеся в некоторых главах, привлекут внимание и взрослых. В любом случае, прежде чем разрешить ребенку начать осваивать персональный компьютер с помощью этой книги, автор настоятельно рекомендует родителям внимательно ознакомиться с главой "Советы родителям", которая предназначе...
Другие материалы
Постановка и автоматизация звука Ч
Карточки для постановки и автоматизации звука Ч в слогах, словах, предложениях и текстах.№ 1 Звук «Ч» Правильная артикуляция при произнесении звука «Ч». 1. Кончик языка поднят к передней части неба. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. При выдыхании кончик резко отскакивает от неба, а напряженные края языка расслабляются. 2. Губы слегка выдвинуты вперед и округлены. 3. Зубы сближены. 4. Воздух выдыхается толчком и проходит посредине языка, на ладони, поднесенной ко рту, ощущается теплый поток воздуха. 5. Звук ч глухой и мягкий. Комплекс упражнений: 1). Открыть рот. кончик языка упереть в альвеолы (но не в верхние зубы!). Зубы открыты на расстояние ширины пальца. Губы открыты и напряжены, углы губ немного растянуты. Вздохнув, с силой дуть воздух. При этом кончик языка резко отскакивает от альвеол, а края языка отходят от верхних коренных зубов. 2). Открыть рот. поднять кончик языка к альвеолам. Плотно прижать боковые края языка к верхним зубам (я ...
Пествование малышей
Советы логопеда. Мамам на заметку. "Пествование малышей"
Борисова Татьяна Вячеславовна
Знали ли вы, что в древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…
Пестование — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские "игры для самых маленьких" (типа "сороки-вороны", "трех колодцев", "ладушек") — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.
Пестование
Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: "Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс" — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.
А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:
Водичка, водичка,
Умой мое личико —< ...
Конспект ООД развитие речи
Конспект ООД Развитие речи в подготовительной группе.
Пересказ сказки «Лиса и козел»
Шаяхметова Альфия Фанильевна
Цель: совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах»
Задачи:
Образовательные: закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки; подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев;
Развивающие: развивать умение содержательно и выразительно пересказывать сказку и драматизировать; закрепить умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения); развивать эмоциональное восприятие художественного произведения.
Воспитательные: продолжать приучать детей слушать художественное произведение, воспитывать сдержанность, вежливость, культуру речевого общения, воспитывать умение слушать рассказы других людей; воспитывать интерес и любовь к сказкам.
Методы: словесные (вопросы к детям, ответы на вопросы, загадки о животных), на ...
