Книжный мир

Терапия Ошо. 21 рассказ от известных целителей о том, как просветленный мистик вдохновил их работу (+ 2 DVD)

Терапия Ошо. 21 рассказ от известных целителей о том, как просветленный мистик вдохновил их работу (+ 2 DVD)


Из мира Ошо
60x90/16 640 страниц. 2015 год.
ИГ "Весь"
В этой книге известные терапевты и "медитаторы" делятся своими знаниями и опытом, показывая, как преобразилась их работа и жизнь под влиянием идей просветленного мистика Ошо. Эта книга - путешествие через калейдоскоп различных терапевтических методов, каждый из которых подчеркивает важность медитации и привнесение любви во все, что делаешь. Как убеждены авторы, без медитации невозможно исцелиться от какой-либо болезни, привнести в жизнь гармонию и начать расти духовно. Книгу можно читать, придерживаясь прямой последовательности повествования, - но не обязательно. Каждая глава самодостаточна. Она служит своего рода введением, знакомящим с определенным методом работы над собой (будь то целительный танец, медитативное пение и т. д) и способным побудить вас к более глубокому его изучению, а может быть, и к участию в одном из тренингов, которые проводят эти целители.К книге прилагаются 2 DVD:1. Подавление - основная стратегия всех религий. Пробуждаясь к истинеДлительность: 104 мин.Язык английскийСубтитры: русские, английскиеФормат изображения 2.0Кодировка PALГод 1984.2. Гностик - это тот, кто знаетДлительность: 78 мин.Язык английскийСубтитры: русские, английскиеФормат изображения 4:3Кодировка PALГод 1984.

Другие материалы


String Quartet No.1, Op.19, BV 208F. Busoni

String Quartet No.1, Op.19, BV 208


210x280 66 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания 1880 года, созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.Репринтное нотное издание "String Quartet No.1, Op.19, BV 208".Жанры: Quartets; For 2 violins, viola, cello; Scores featuring the violin; Scores featuring the viola; Scores featuring the cello; Scores featuring string ensemble; For 4 players.Мы создали специально для Вас, используя собственные запатентованные технологии производства репринтных книг и печати по требованию.

Постановка Р из межзубного положения

Постановка Р из межзубного положения.
· Предварительно отрабатывается положение «язык на верхней губе» и направленная воздушная струя. · Широкий край языка на верхней губе. В этом положении ребёнку предлагают дуть на кончик носа гудящим звуком, похожим на «В-В-В». · В дополнение к предыдущей позиции логопед указательным пальцем «играет» на нижней губе ребёнка, в результате чего струя воздуха приобретает вибрирующий характер. Этот эффект необходимо как следует отработать. Детям постарше можно предложить самостоятельное «исполнение» пальцем на губе. · Затем постепенно сокращать длительность прикосновения пальца, то убирая его, то возвращаясь. Добиваться вибрационного звучания от малейшего прикосновения к нижней губе (что-то похожее на «в-в-р-р-э-э…» · Сохраняя ту же конфигурацию языка, во время выработанного вибрационного звучания легко передвинуть язык за верхние зубы. Важно не терять форму языка! Этот приём взят из арсенала Смирновой Ирины Анатольевны, логопеда из Санкт-Петер ...

Общая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи

Выступление на городском методическом объединении на тему: « Общая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи»


Стрелина Елена Викторовна

Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики. Эти дети обладают скудным речевым запасом, некоторые совсем не говорят. Несмотря на достаточные возможности умственного развития, у таких детей возникает вторичное отставание психики, что иногда дает повод неправильно считать их неполноценными в интеллектуальном отношении.

Это впечатление усугубляется отставанием в овладении грамотой, в понимании арифметических задач. Характерно для тяжёлых нарушений речи общее ее недоразвитие, что выражается в неполноценности как звуковой, так и лексической, грамматической сторон речи вследствие этого у большинства детей данного категории наблюдается ограниченность ...



Карта сайта
nach oben