Книжный мир

Н. В. Гоголь

Тарас Бульба

"Отрочество". Серия книг для подростков
70x100/16 80 страниц. 1984 год.
Современник
Известная повесть Н.В.Гоголя из цикла "Миргород", при создании которой автор широко использовал различные исторические источники: мемуары, летописи, исследования, фольклорные материалы. Повесть "Тарас Бульба" Н.В.Гоголь создавал не просто как героическое произведение из малороссийской истории, а как притчу о всей известной ему России.

Другие материалы

Постановка Р из межзубного положения

Постановка Р из межзубного положения.
· Предварительно отрабатывается положение «язык на верхней губе» и направленная воздушная струя. · Широкий край языка на верхней губе. В этом положении ребёнку предлагают дуть на кончик носа гудящим звуком, похожим на «В-В-В». · В дополнение к предыдущей позиции логопед указательным пальцем «играет» на нижней губе ребёнка, в результате чего струя воздуха приобретает вибрирующий характер. Этот эффект необходимо как следует отработать. Детям постарше можно предложить самостоятельное «исполнение» пальцем на губе. · Затем постепенно сокращать длительность прикосновения пальца, то убирая его, то возвращаясь. Добиваться вибрационного звучания от малейшего прикосновения к нижней губе (что-то похожее на «в-в-р-р-э-э…» · Сохраняя ту же конфигурацию языка, во время выработанного вибрационного звучания легко передвинуть язык за верхние зубы. Важно не терять форму языка! Этот приём взят из арсенала Смирновой Ирины Анатольевны, логопеда из Санкт-Петер ...

Развитие связной речи дошкольников

Козлова Мария Алексеевна

Уважаемые родители!
Проводя развивающие занятия с детьми, очень важно стимулировать их речевую активность, выразительность речи, расширять словарь, вырабатывать способность к связному рассказу, изложению своих впечатлений и т.д. Но для этого вовсе не обязательно нудные каждодневные занятия. Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребёнком, в творческих играх.
Используйте для этих занятий то, что ваш дошкольник видит вокруг – дома, на улице, в детском саду. Можно вводить в его словарь названия не только предметов, но и их деталей и частей. Например: «Вот автомобиль, а что у него есть?» - (Руль, сиденья, дверцы, колёса, мотор…) - «А что есть у дерева?» - (Корень, ствол, ветки, листья…)». Дети очень хорошо усваивают названия основных цветов, значит, можно познакомить их и с оттенками этих цветов (розовый, малиновый, тёмно-зелёный, светло-коричневый и т.д)
Когда вы вместе с ребё ...

НОД в подготовительной группе «Путешествие в зимний лес»

Нецвитайло Мария Станиславовна

Интеграция Образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Безопасность».
ЦЕЛЬ: Расширение и систематизация знаний о диких животных.
Задачи:
• закреплять знания о сезонных изменениях в жизни лесных обитателей;
• закреплять правила поведения в природе; правила поведения в пассажирском транспорте;
• расширять знания о внешних признаках, повадках, зимнем образе жизни лесных обитателей;
• учить сравнивать, анализировать, создавать простейшие причинно-следственные связи.
• развивать связную речь детей;
• активизация словаря: «детёныш – детёныши»;
• развивать интерес к миру природы;

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая.

Формы деятельности: беседа, экскурсия.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений о природе, русских народных ...