Книжный мир

Сотворение Земли. Как живые организмы создали наш мир

Сотворение Земли. Как живые организмы создали наш мир


Если бы не живые существа, Земле была бы уготована унылая участь Марса. Именно разные организмы – от бактерий до цветковых растений и млекопитающих – превратили третью планету от Солнца в обитаемый мир, создали ее нынешнюю атмосферу, значительно повлияли на состав Мирового океана и каменной оболочки – литосферы. Никакие существенные запасы полезных ископаемых – от органических угля и нефти до, казалось бы, инертного золота – не могли бы образоваться без влияния живых существ. О том, как формировалась наша планета – такая, какой мы ее знаем, – книга Андрея Журавлева, палеонтолога, доктора биологических наук, профессора кафедры биологической эволюции биологического факультета МГУ.© Storysidе

Другие материалы


Логопедия. Дизорфография. Учебное пособие

Логопедия. Дизорфография. Учебное пособие


Высшее образование. Бакалавриат. Магистратура
60x90/16 180 страниц. 2016 год.
Инфра-М
В учебном пособии рассматриваются особенности нарушений письменной речи у младших школьников с дизорфографией, а также комплекс этиопатологических факторов, которые обусловливают нарушения письменной речи у этой категории детей. Представлена диагностика нарушений письменной речи и других высших психических функций у детей с дизорфографией. Описана методика логопедической работы по коррекции дизорфографии; подробно раскрыты направления, этапы, принципы и методы логопедического воздействия с учетом особенностей симптоматики и механизмов дизорфографии у школьников 3-4 классов.Учебное пособие написано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения.Адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация "бакалавр"). Может быть полезно студентам бакалавриата, обучающимся по направлениям 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.03.01 "Педагогическое образование", - будущим педагогам начальной школы. Рекомендуется для коррекции письменной речи у детей с общим недоразвитием речи.

Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития

Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития


Коррекционная педагогика
60x88/16 200 страниц. 2014 год.
Владос
В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов и ориентирует их на опережающий, рефлексивный и творческий характер усвоения педагогических знаний на основе традиционных источников. Материалы пособия будут полезны учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, сотрудникам центров психолого-педагогической коррекции и реабилитации, работникам учреждений системы социальной защиты, родителям детей с нарушениями интеллектуального развития.

Воспитание культуры речи у дошкольников

Воспитание культуры речи у дошкольников


Головченко Татьяна Геннадьевна

« Речь - удивительно сильное средство,
но нужно иметь много ума,
чтобы пользоваться им.»
Георг Вильгельм Фридрих Гегель

Развитие человека – физическое и психическое проходит следующие возрастные ступени; младенчество; ранний детский возраст; дошкольный; младший школьный; подростковый; юношеский возраст. Интеллект появляется на ступени раннего детского возраста и интенсивно совершенствуется в дошкольном, младшем школьном и подростковом. Но он развивается у человека и совершенствуется только при непременном условии овладения речи.
Если взрослые, окружающие ребёнка, начинают правильно учить его говорить уже с младенчества, у него развивается способность представлять, а затем и мыслить, и воображать; с каждой возрастной ступенью эти ступени совершенствуются.
Наукой доказано, что без речевого общения, то есть без социальной среды, человеческое существо не мо ...



Карта сайта
nach oben