Книжный мир
Этнограф в поле. Западная Сибирь. 1950-1980-е годы. Полевые материалы, научные отчеты и докладные записки
70x100/16 946 страниц. 2016 год.
Наука
Предлагаемая читателю книга - первая полная публикация полевого научного архива известного финноугроведа и сибиреведа З.П. Соколовой. В издании представлены документы, содержащие описания хозяйства, материальной и духовной культуры, религии и обрядов хантов и манси, лесных ненцев, селькупов и эвенков, заметки об их повседневной жизни, а также методики полевых исследований. Полевые дневники, которые велись З.П. Соколовой во время полевых исследований ИЭА РАН с 1956 по 1989 г., научные отчеты и докладные записки, материалы, выводы и рекомендации, касающиеся социально-экономического и культурного развития изучаемых народов, написанные и представленные в Комиссию полевых исследований Института и в соответствующий отдел Совета Министров РСФСР в те же годы, подготовлены к изданию автором. Впервые также публикуются часть фотографий, карты и рисунки, выполненные в процессе исследований. Полевые материалы собраны автором в Обско-Иртышском бассейне с многочисленными притоками - на реках Казым, Сыня, Куноват, Нижняя и Средняя Обь, Согомка, Большой и Малый Юган, Аган, Вах, Колекъеган (среди хантов), Северная Сосьва с Ляпиным (среди манси), а также реке Кеть (среди селькупов и эвенков). Издание снабжено полным научным аппаратом - комментариями и указателями. Для этнографов, историков, географов, социологов - исследователей, преподавателей и студентов.
Другие материалы
... Коррекционные возможности режимных моментов ДОУ
Консультация для педагогов: "Коррекционные возможности режимных моментов ДОУ"
Беляева Наталья Анатольевна
Цель: повысить компетентность воспитателей в вопросах коррекционных возможностей режимных моментов ДОУ.
1. Особенности коррекции речевых нарушений специалистами ДОУ.
В соответствии с ФГОС ДО на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен хорошо владеть устной речью, выражать свой мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств, желания, выделять звуки в словах. Ребёнок 6 лет должен четко произносить все звуки родного языка, анализировать на слух звуко-слоговой состав слов, иметь богатый словарный запас, уметь грамматически правильно оформлять свое высказывание. Такой уровень развития речи крайне важен, т.к. до 80 % информации в школе дети получают вербально. Проблемы в речевом развитии неизбежно приведут к трудностям при обучении в школе, трудностям в общении, снижению самооценки и будут препятствовать гармо ...
Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Часть 2. Средняя и легкая степени тяжести
60x90/8 74 страниц. 2016 год.
В. Секачев
Методическое пособие предназначено для восстановления речевого мышления у больных с сенсорной формой афазии средней и легкой степеней тяжести, возникающей вследствие развития острого нарушения мозгового кровообращения (инсульта), черепно-мозговой травмы и других заболеваний. Данное пособие может также использоваться в качестве дополнительного инструментария для обучения детей-левшей, билингвов, а также для обучения русскому языку как иностранному. Пособие состоит из четырех этапов, дифференцируемых по степеням тяжести речевого расстройства. Книга адресована афазиологам (логопедам, нейропсихологам), больным, перенесшим мозговой инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, их родственникам и лицам с трудностями обучения русскому языку. Пособие также рекомендовано для самостоятельных занятий в домашних условиях.
Школа и психическое здоровье учащихся
60x90/16 272 страниц. 1988 год.
Медицина
В монографии представлены результаты совместных исследований по проблеме "школа и здоровье", полученные учеными СССР, ГДР, ЧССР и ВНР. Прослежена динамика функционального состояния ЦНС и психического здоровья школьников в процессе обучения. Рассмотрены вопросы адаптации детей к школе, биологические и микросоциальные предпосылки неуспеваемости, особенности формирования характера и личности учащихся в связи с состоянием их психического здоровья. Предложены гигиенические обоснования регламентации учебных занятий, организации учебного процесса, меры по профилактике нарушений психического здоровья школьников. Для школьных врачей, психологов, дефектологов, гигиенистов, педагогов.