Книжный мир

"Я к вам приду…"Станислав Лесневский

"Я к вам приду…"


84x108/32 366 страниц. 1982 год.
Советский писатель. Москва
Станислав Лесневский - известный критик и литературовед, автор книг "Завещанное, заветное", "Музыка революции", "Путь, открытый взорам", посвященных русской советской поэзии, творчеству А.Блока. Эта его работа состоит из статей о зачинателях советской поэзии, о поэтах старшего поколения (А.Блок, В.Маяковский, С.Есенин, А.Ахматова, П.Антокольский, А.Твардовский, А.Яшин, К.Некрасова), о современных советских поэтах (С.Наровчатов, Е.Исаев, Б.Окуджава, В.Соколов, Е.Евтушенко, А.Вознесенский, О.Чухонцев). Вторая часть книги - заметки о поэзии Н.Асеева, изучением творчества которого автор занимался в течение ряда лет.

Другие материалы


Занимаемся вместе. Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР. Часть 2

Занимаемся вместе. Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР. Часть 2


Домашняя тетрадь
290x210 16 страниц. 2018 год.
Детство-Пресс
Тетрадь является продолжением Части I. Материалы рассчитаны на дошкольников 4-го года жизни с нормальным речевым развитием и детей 5-го года жизни с речевой патологией и соответствуют планированию работы и рекомендациям, изложенным в методическом пособии автора "Системы коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР".Для родителей дошкольников, посещающих младшую группу детского сада или среднюю логопедическую группу.

Постановка звука [С] на вдохе

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Пусть ребенок, приоткрыв рот, разместит плоский широкий язык на дне ротовой полости так, чтобы он по всему периметру соприкасался с нижними зубами. Покажите ему эту артикуляцию. Затем он должен сомкнуть (но не сжать) зубы в форме правильного прикуса и вытянуть губы в улыбку. 2. В этом положении после выдоха (плечи должны быть опущены) ребенок должен «всосать» в себя очень немного воздуха, так мало, чтобы он «попал» на самый кончик языка и почувствовался на нем холодком. В результате послышится более или менее внятный, очень тихий звук [с]. 3. Если звука [с] не получится (может слышаться просто «всхлип»), значит, ребенок сделал слишком глубокий вдох. Вы можете даже заметить, как поднялась у него грудная клетка. Скажите ему, что он не должен вдыхать, а только «втянуть» сквозь зубы чуть-чуть воздуха, чтобы «охладить» кончик языка. Покажите ему, как это сделать, чтобы он понял ...

Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст)

Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст)


135x200 112 страниц. 2009 год.
В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов раннего детского аутизма, определяются специфические для них проблемы. Предлагаются адекватные для раннего возраста приемы психологической коррекционной работы с детьми с аутизмом. Книга адресована родителям, воспитывающим детей с особенностями эмоционального развития. Она может быть полезна и специалистам (психологам, педагогам, врачам), студентам психологических и дефектологических факультетов вузов.



Карта сайта
nach oben