Книжный мир

Урок дает историяЮ. Амиантов,Л. Курин,А. Ильин

Урок дает история


84x108/32 414 страниц. 1989 год.
Государственное издательство политической литературы
Интерес к правде истории партии, к честному анализу и оценке событий без купюр, "белых пятен" и умолчаний - этот интерес стал воистину общим. Предлагаемая книга отвечает на многочисленные вопросы, которые долгое время оставались без ответов. Она раскрывает героические и трагические Страницы истории - именно так называются полосы в газете "Правда", на основе которых составлен этот сборник. Он включает также и новые документы и материалы, поднимает актуальные проблемы революционной перестройки. Книга адресуется всем интересующимся историей КПСС, пропагандистам и слушателям системы политической учебы, широкому идеологическому активу, изучающим тему "Идеологический опыт КПСС", а также преподавателям вузов.

Другие материалы


МИФтерия жизниРоберт Асприн

МИФтерия жизни


Век Дракона
84x104/32 480 страниц. 2004 год.
АСТ
Впервые на русском языке - "МИФические истории" Роберта Асприна в полном составе, все десять романов, составляющих этот популярнейший цикл! Лучшее из лучшего в юмористической фэнтези!

Картотека по развитию речи

Картотека игр по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста


Суркова Елена Михайловна

Досказалка
Игра помогает научить ребенка договаривать слово, развивает наглядно-образное мышление.
Как играем: произносите вместе с ребенком:
Ко-ко-ко - на плите сбежало моло... (ко).
Ща-ща-ща - зеленая ро... (ща).
Чу-чу-ну - педаль кру... (чу).
Меняйтесь ролями. Ребенок говорит слоги, вы досказываете слово. Например, ребенок говорит: «Ло-», — вы досказываете: «-шадь».
Закрепляем: продолжаем играть: лу-жа, сту-лья, ок-но, маши-на. Если ребенок справляется, предложите ему на один слог досказать несколько окончаний: но-жницы, -ги, -ски. Кто больше подберет слогов, тот и победил.
Картотека игр по развитию речи
Общие слова
Эти слова реже употребляются в нашей речи, но они нужны для мышления, так как позволяют осуществлять операции анализа и синтеза.
Задания могут быть двух видов:
1. Назови фрукты…, рыб…, мебель…, ...

Звук Л

Занятие включает в себя задания на развитие мелкой моторики, фонематического слуха, артикуляционной моторики. Небольшой материал для автоматизации звука.
При этом звуке зубы обнажены и между ними небольшое пространство, примерно, 2 мм. Кончик широкого языка упирается в верхние зубы и при этом не напряжён. Края языка не прижимаются к коренным зубам: между ним и последними образуется щель, через которую проходит выдыхаемый воздух. Корневая часть языка и мягкое нёбо подняты. Голосовые складки сомкнуты и вибрируют. Так образуется этот звук. [b]А теперь игра[/b]. Изображаем кистями рук "колокольчик". Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Средний палец правой руки опущен вниз и ребёнок им свободно двигает в ту и другую сторону ("часики"). [i]"Толстый" колокольчик песенку запел и басисто очень громко зазвенел - ла - ла - ла...[/i] Чтобы ребёнок правильно подражал для этого нужно: обнажить все зубы в "улыбке" и покусать широкий язык (мы ялыбаемся и язычок ...



Карта сайта
nach oben