Книжный мир

Хрестоматия

Хрестоматия


Компания «СиДиКом» выпустила проект для школьников – «МР3 Хрестоматия». МР3 Хрестоматия – уникальный проект, созданный в сотрудничестве с опытными преподавателями литературы столичных школ. Проект создан в помощь учащимся и содержит укороченные озвученные версии литературных произведений школьной программы, что позволит в кратчайший срок ознакомиться с творчеством автора и подготовиться к экзаменам.• Герой нашего времени (роман в сокращении)• Демон (поэма) • Песня про купца Калашникова (поэма)• Мцыри (поэма)• 43 Стихотворения: Бородино, Парус, Поэт, Узник, Смерть поэта, и др.• Статья о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова• В.Г. Белинский Из статьи «Стихотворения М.Ю.Лермонтова»• В.Г. Белинский Из статьи «Герой нашего времени»

Другие материалы


Подушка автомобильная Autoparts "Suzuki", на подголовник, цвет: черный, красный, 30 х 20 см

Подушка автомобильная Autoparts "Suzuki", на подголовник, цвет: черный, красный, 30 х 20 см

Autoparts
Автомобильная подушка Autoparts "Daewoo", выполненная из эко-кожи с мягким наполнителем из холлофайбера, снимает усталость с шейных мышц, обеспечивает правильное положение головы и амортизирует нагрузки на шейные позвонки при резком маневрировании. Ее можно зафиксировать на подголовнике с помощью регулируемого по длине ремня. На изделии имеется молния, с помощью которой вы с легкостью сможете поменять наполнитель. Если ваши пассажиры захотят вздремнуть, то подушка под голову окажется очень кстати и поможет расслабиться.

Антология военной поэзии. "Ты припомни, Россия, как все это было!.."

Антология военной поэзии. "Ты припомни, Россия, как все это было!.."


70x100/16 592 страниц. 2014 год.
Вече
Поэтическая антология «Ты припомни, Россия, как всё это было!..» - своего рода коллективная «Илиада» о Великой Отечественной войне, коллективный эпос. Здесь представлено творчество по­коления фронтовиков, таких как А.Сурков, А.Тарковский, К.Симонов, А.Твардовский, С.Гудзенко, А.Межиров, Н.Старшинов, Ю.Друнина, М.Анчаров, С.Наровчатов, Н.Панченко, В.Суб­ботин, А.Недогонов, П.Шубин, Е.Винокуров, К.Ваншенкин, и тех, кто со своими во­енными стихами (часто написанными прямо на фронте, в окопах) входил в литературу уже как бы третьим призывом, в 70-80-е годы, а также стихи поэтов, которых называ­ют «детьми войны», к ним принадлежат Н.Рубцов, А.Прасолов, Ю.Кузнецов, С.Куняев, Евг.Евтушенко, В.Пахомов, Л.Васильева, В.Высоцкий, Л.Смирнов, В.Соколов, А.Передреев, Д.Сухарев, В.Костров. Книга несёт особый эмоциональный, художественный и публицистический заряд, соответствующий обстоятельствам времени и реальной исторической задаче - вернуть нашей победе её подлинные трагические и одновременно светлые краски, живые человеческие черты, её подлинное высокое и непреходящее духовное и историческое значение!

Маленький гений-Пресс Обучающие карточки Безопасность в доме

Маленький гений-Пресс Обучающие карточки Безопасность в доме


Маленький гений-Пресс
Обучающие карточки Маленький гений-Пресс "Безопасность в доме" помогут вам познакомить ребенка с основными правилами обеспечения безопасности в быту. За одно занятие изучайте одну карточку. Внимательно рассмотрите иллюстрации к правилам безопасности, прочитайте правила, объясните необходимость их выполнения. Не запугивайте ребенка, а объясняйте, почему нужно поступать так, а не иначе. Основной акцент делайте на том, как нужно поступать в том или ином случае. Давайте ребенку четкий алгоритм действий, который он может легко запомнить и воспроизвести. Обратите внимание, на то, что карточки делятся на две группы: "правильно" и "неправильно", обозначенные соответственно зеленым и красным цветом. Поговорите с ребенком о каждой рассмотренной ситуации. Задавайте вопросы, чтобы понять, что ребенок думает об этих ситуациях, не был ли он свидетелем таких ситуаций, не попадал ли в них сам. Подобный разговор должен быть максимально деликатным; ребенок должен быть уверен, что вы его не осудите и всегда поддержите. Подчеркивайте, что выполнение простых правил поможет избежать больших неприятностей. Поиграйте с ребенком. Первый вариант: вы называете правило, а ребенок находит карточку-иллюстрацию этого правила; второй вариант: вы показываете карточку, а ребенок говорит, что нужно делать в данной ситуации.Карточки могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями дошкольных учреждений, учителями начальных классов.



Карта сайта
nach oben