Другие материалы
Использование речевых игр в работе воспитателя логопедически
Использование речевых игр в работе воспитателя логопедических групп
Сычева Татьяна Владимировна
В настоящее время число детей с тяжелыми нарушениями речи значительно увеличилось.
Тяжелые нарушения речи – это общее недоразвитие речи.
Общее недоразвитие речи (ОНР) характеризуется нарушением формирования основных компонентов речевой системы: лексики, фонетики, грамматики. Наличие у этих детей вторичных отклонений в развитии ведущих, психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления и др.) создает дополнительные затруднения в формировании речевой системы.
Работая на логопедической группе, я отметила, что дети не понимают значения многих слов, у них беден словарный запас, употребляют в речи просторечные и жаргонные слова.
Эти нарушения затрудняют процесс полноценного овладения детьми программой детского сада, а в дальнейшем — и процесс школьного обучения.
Требования современной действительности предполагают наличие у детей грамот ...
Насос погружной Skil 0810RA для грязной воды
SkilПогружной насос Skil 0810 – идеальный инструмент для слива, откачивания и перекачивания грязной воды, например, в затопленных подвалах или небольших прудах. Благодаря высокой производительности насос способен быстро перекачать большие объемы воды со скоростью до 8500 литров в час. В зависимости от выполняемой задачи поплавковый выключатель приводится в действие вручную или автоматически. Инструмент поставляется с универсальным разъемом для шланга. Функции: Прочный насос для слива, откачки и транспортировки чистой или загрязненной воды Быстрая перекачка больших объемов воды, до 8500 л/ч В зависимости от уровня воды, поплавковый выключатель автоматически включает или выключает насос Порог выключения можно задать через держатель кабеля поплавкового выключателя Защитное реле перегрева предотвращает перегрузку насоса К универсальному разъему насоса можно подключить шланги разного диаметра Большая эргономичная ручка для переноски облегчает...
Ступеньки перед школой : Психологическая адаптация
М. М. Безруких С. П. Ефимоова М.Г. Князева
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ
Многие дети готовы к школе, подготовлены к новым условиям школьной жизни. Желание новизны, осознание важности изменения своего статуса («Я уже ученик!»), готовность к выполнению стоящих перед ним задач помогают ребенку принять требования учителя, правильно построить свои отношения со сверстниками, подчиняться новому режиму дня, распорядку занятий, важности и последовательности дел и т. д. Несмотря на то, что выполнение многих школьных правил достаточно трудно, они не вызывают протеста и воспринимаются ребенком как общественно значимые и необходимые.
Нередко правила поведения, особенно у учителя, для которого «дисциплина прежде всего», не по силам первокласснику. «Плохое поведение» может стать отправной точкой школьных неудач.
Опытный учитель и родители знают и понимают, насколько важно, чтобы требования правил ...
