4.4 Сократ: основы полисной справедливости
Курс представляет собой проблемно-ориентированную подборку тем, составленную по принципу рассмотрения ключевых проблем философии и основных способов их решения, иллюстрированных на материале ключевых историко-философских контекстов. Преподавание курса предполагает подачу философских проблем через изложение основных философских направлений, течений, школ и учений, с сохранением акцента на концептуально-проблемном ядре в исторической развертке.
Проект Книга - лучший друг
Проект образовательной работы с детьми старшей группы компенсирующей направленности "Книга - лучший друг"
Панзыга Ирина Сергеевна
Вид проекта: познавательно-творческий, групповой, краткосрочный
Участники проекта: дети старшей группы компенсирующей направленности, учитель-логопед, воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Актуальность: Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям - любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться. Участие детей в проекте «Книга – лучший друг» позволит максимально обогатить знания и представления о ...
Работа логопеда с ребёнком
Работа логопеда с ребёнком
Уважаемые родители!
Занимаясь с логопедом, Ваш ребёнок научится правильно говорить, но вы должны знать, что успех и длительность занятий во многом зависит от тяжести нарушения и, конечно, от совместных усилий логопеда ребенка и его родителей.
КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ПРОВОДИТСЯ В НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ:
1-й этап – подготовительный
Разучивание артикуляционной гимнастики.
Развитие фонематического слуха.
Отработка опорных звуков.
2-й этап – постановка звука.
3-й этап – автоматизация звука
Начинаем с автоматизации звука в слогах.
Затем автоматизация звука в словах.
Далее автоматизация звука в предложениях.
И автоматизация звука во фразовой речи.
4-й этап – дифференциация звуков
(если у ребенка очень хорошо развит фонематический слух, то данный этап не требуется)
Дифференциация звуков в слогах.
Дифференциация звуков в ...
