Звук К
Постановка звука к
Звук к следует ставить механическим способом при помощи пальца или шпателя, исходя из звука т. При этом звук т должен быть у ребенка «чистым», т. е. произноситься без призвуков.
Ребенку предлагают произносить слог та. В момент произнесения педагог нажимает пальцем на переднюю часть спинки языка, благодаря чему получается слог тя. Затем педагог продвигает палец несколько глубже, в результате чего получается слог кя. Наконец, третий этап — еще более глубокий нажим на язык — дает твердый звук — ка.
Довольно часто бывают такие случаи: как только педагог приближает свой палец ко рту ребенка, тот сразу же отодвигает язык в глубь рта — прячет язык от педагога. В таких случаях педагог должен приучить ребенка к пальцу. Для этого он просит ребенка произносить слог та, а сам только кладет свой палец на кончик его языка, не нажимая на него. Так следует упражнять ребенка до тех пор, пока он не научится в этом положении не отодвигать кончик языка назад. Тогда педагог начинает в ...
Школа и психическое здоровье учащихся
60x90/16 272 страниц. 1988 год.
Медицина
В монографии представлены результаты совместных исследований по проблеме "школа и здоровье", полученные учеными СССР, ГДР, ЧССР и ВНР. Прослежена динамика функционального состояния ЦНС и психического здоровья школьников в процессе обучения. Рассмотрены вопросы адаптации детей к школе, биологические и микросоциальные предпосылки неуспеваемости, особенности формирования характера и личности учащихся в связи с состоянием их психического здоровья. Предложены гигиенические обоснования регламентации учебных занятий, организации учебного процесса, меры по профилактике нарушений психического здоровья школьников. Для школьных врачей, психологов, дефектологов, гигиенистов, педагогов.
Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников
С. Прищепа, Н. Попкова, Т. Коняхина
Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников
«Рука - это вышедший наружу мозг человека».
И. Кант
Ребенок только родился - и уже осуществляет хватательные движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок, Это движение является первым и остается главным на протяжении всей жизни. В связи с этим в методике физического воспитания изменилась традиционная последовательность обучения основным видам жизненно необходимых движений (ходьба, бег, прыжки, ползание и лазанье, бросание, ловля, метание), которые осваивает ребенок. Это хватание, бросание, ловля, метание, затем ползание и лазанье и только потом - ходьба, бег, прыжки.
С рождения до 3 месяцев взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам осуществляет рефлекторные движения - схватывает и сжимает погремушку, тяне ...
