Другие материалы
Смешение букв по кинетическому сходству или ...
Смешение букв по кинетическому сходству или диспраксическая дисграфия у учащихся начальной школы
Остроухова Ксения Владимировна, учитель-логопед, МБДОУ "Детский сад № 5 "Медвежонок" Россия, г. Балашиха
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования письма у младших школьников. Раскрываются причины несформированности графо-моторной функции младших школьников. Разработаны и представлены основные приемы и направления работы по формированию графо-моторных навыков у младших школьников.
Ключевые слова: Письмо, графо-моторный навык, диспраксическая дисграфия, кинетическая дисграфия, кинетические ошибки.
Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности, многоуровневый процесс. В нем принимают участие различные анализаторы: речеслуховой, речедвигательный, зрительный, общедвигательный. Между ними в процессе письма устанавливается тесная взаимосвязь и взаимообусловленность. Структура этого процесса зависит от этапа овладения н ...
RoxyЖенская куртка для сноуборда выполнена из полиэстера с утеплителем Warmflight (тело 120 г, рукава 100 г, капюшон 60 г). Подкладка из тафты со вставками из трикотажа с начесом. Критические швы проклеены. Съемный капюшон регулируется тремя способами. Съемная оторочка капюшона из искусственного меха. Фиксированная противоснежная юбка из тафты с удобными кнопками. Система пристегивания куртки к штанам. Подкладка в районе подбородка. Куртка дополнена внутренним медиакарманом, внутренним карманом для маски, брелоком для ключей. Лайкровые гейтеры в рукавах. Кармашек для скипасса на рукаве. Сеточная вентиляция подмышками. Карманы с теплой подкладкой.
Особенности развития двигательных функций у детей с ОНР
Валяева Е.Г.Особенности развития двигательных функций у детей с ОНР
Движения детей с общим недоразвитием речи отличается неловкостью, плохой координированностью, чрезмерной замедленностью или, напротив, импульсивностью. Это служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, жизненно необходимыми умениями и навыками самообслуживания. Ребенок, вышедший из младенчества, долго не умеет пользоваться чашкой и ложкой. Он разливает их содержимое, не успев донести до рта, и пачкая стол и свою одежду. В младшем школьном возрасте многие дети, с которыми специально не проводилась длительная, целенаправленная работа, не могут самостоятельно одеться и раздеться, правильно сложить свои вещи. Особую сложность представляет для них застегивание и расстегивание пуговиц, а также зашнуровывание ботинок. Эти умения обычно специально отрабатываются в учебных учреждениях с использованием тренажеров (спецпособий).
Неловкость движений младших школьников обнаруживается в ходьбе, бег ...
