Этот звонкий ручеек
Елена Германовна Карельская
ЭТОТ ЗВОНКИЙ РУЧЕЕК
Дошколятам очень часто не даются свистящие звуки. Малыш искажает их или вовсе заменяет другими, что очень портит речь.
В голосе Викиной мамы слышно настоящее отчаяние: "Пожалуйста, сделайте что-нибудь! Дочурка — прелесть, но стоит ей заговорить..." И действительно, язычок малышки предательски высовывается между зубками, звуки получаются шепелявыми и хлюпающими. Неудивительно, что па праздниках в детском саду Вике достаются лишь молчаливые роли... Ребенок не виноват. А родители? Почти до 3 лет они спокойно относились к "дружбе" дочки с пустышкой. И вот результат: перед¬ний открытый прикус (зубы не могут сомкнуться, между передними резцами остается большая щель), язык вялый, рыхлый, почти все звуки девочка произ¬носит межзубно. Свистящие и шипящие пострадали больше всего, налицо так называемый межзубный сигмантизм. ...
Ребенок не хочет учиться : Семья и школа
К. В. Бардин
РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : СЕМЬЯ И ШКОЛА
А теперь остановимся еще на одном вопросе, часто вызывающем недоумение родителей. «Ну хорошо,— может сказать внимательный читатель.— Мы ознакомились с вашими доводами. Мы согласны с тем, что ребенок нуждается в помощи взрослых, когда поступает в школу, но скажите, пожалуйста, почему эту самую помощь должна организовывать семья? Не является ли более логичным требовать такой помощи от учителя? Ведь это его прямое дело — учить ребят. За это он и получает свою зарплату. К тому же у него имеется и педагогическое образование, и, наверное, он лучше сможет подсказать ребятам правильные приемы работы». С таким или примерно таким рассуждением приходится встречаться нередко и притом далеко не только в тех случаях, когда родители просто подыскивают аргументацию, чтобы оправдать свое нежелание заниматься с ребенком. Сплошь да рядом это совершенно искренние ...
Звук К
Постановка звука к
Звук к следует ставить механическим способом при помощи пальца или шпателя, исходя из звука т. При этом звук т должен быть у ребенка «чистым», т. е. произноситься без призвуков.
Ребенку предлагают произносить слог та. В момент произнесения педагог нажимает пальцем на переднюю часть спинки языка, благодаря чему получается слог тя. Затем педагог продвигает палец несколько глубже, в результате чего получается слог кя. Наконец, третий этап — еще более глубокий нажим на язык — дает твердый звук — ка.
Довольно часто бывают такие случаи: как только педагог приближает свой палец ко рту ребенка, тот сразу же отодвигает язык в глубь рта — прячет язык от педагога. В таких случаях педагог должен приучить ребенка к пальцу. Для этого он просит ребенка произносить слог та, а сам только кладет свой палец на кончик его языка, не нажимая на него. Так следует упражнять ребенка до тех пор, пока он не научится в этом положении не отодвигать кончик языка назад. Тогда педагог начинает в ...