Клуб : 10.05.2023 Новая статья

Отправил: Гость Дата публикации: 10.5.23 07:22

Новая статья: Нейроупражнения как средства развития речи детей ...

Нейроупражнения как средства развития речи детей дошкольного возраста


Налимова Анна Игоревна

Обучая левое полушарие, вы обучаете
только левое полушарие.
Обучая правое полушарие
вы обучаете весь мозг!
И.Соньер
Цель: познакомить педагогов и родителей с нейроупражнениями, способствующими развитию речи дошкольников.
В настоящее время часто встречаются дети с особыми образовательными потребностями, которым нужна специализированная помощь. У таких детей есть различные нарушения с речью, памятью, координацией, восприятием, общей и мелкой моторикой.
Нейрологопедия – это дисциплина, которая изучает языковую речь в соотношении с мозговой деятельностью.

 


Другие материалы


Public international unions: their work and organization: a study in international administrative law. 1911P.S.l Reinsch

Public international unions: their work and organization: a study in international administrative law. 1911


148x210 197 страниц. 2011 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Boston : Published for the World Peace Foundation [by] Ginn and Co.", 1911 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.

Основные проблемы нейролингвистики

Основные проблемы нейролингвистики


Из наследия мировой психологии
60x90/16 256 страниц. 2009 год.
Либроком
Автор предлагаемой читателю книги, выдающийся отечественный психолог А.Р.Лурия, внесший существенный вклад в учение о речевой коммуникации, полагал, что анализ процессов кодирования (формирования) и декодирования (расшифровки) сообщений осуществляется среди прочих и методом нейропсихологического анализа, который составляет основу нейролингвистики. В этих процессах принимают участие работающие совместно и образующие систему различные зоны мозговой коры. В книге рассматриваются варианты изменения и нарушения процессов кодирования и декодирования речевого сообщения при поражениях мозга различной локализации. Приводится серия наблюдений, позволяющая сделать вывод, что указанные процессы имеют сложное строение и состоят (по крайней мере) из набора трех звеньев. Так, декодирование включает: выделение лексических элементов и их значения; понимание синтаксических отношений, в которые эти элементы вступают; выделение общего смысла сообщений. Кодирование же предполагает участие таких звеньев, как создание общего замысла, формирование его речевой схемы, выбор лексических компонентов и построение синтаксических структур, моторное воплощение высказывания. Рекомендуется психологам, лингвистам, логопедам, педагогам.

Взгляд Никитиных на развивающие игры

Б.П. и Л.А.Никитины

ВЗГЛЯД НИКИТИНЫХ НА РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ

Как играть

При всем своем разнообразии развивающие игры объединены под общим названием не случайно, все они исходят из общей идеи и обладают одними и теми же характерными особенностями. Лучше всего проследить это на примере. Вот игра "Сложи узор". Шестнадцать ее кубиков окрашены необычно - все шесть граней по-разному. К ним приложены почти сто рисунков с узорами, начиная с простейших, доступных детишкам в полтора-два года и кончая очень сложными, с которыми справится не всякий взрослый. И каждое это усложнение узора малыш должен понять и преодолеть самостоятельно, как бы сделать для себя маленькое открытие. Первые узоры могут быть легкими, то есть ниже его возможностей, но, поднимаясь как по лесенке от узора к узору, он подходит и к таким, которые заставляют его напрячься полностью, включить все умственн ...





Карта сайта
nach oben