Дифференциация звуков Ж-З
Карточки для автоматизации звуков Ж-З в слогах, словах, предложениях, тексте.
№ 1 Дифференциация звуков «Ж»-«З»
1). Повторить слоги:
А).жа-за за-жа Б). за-за-жа жа-жа-за
же-зе зе-же зо-зо-жо жо-жо-зо
зы-жи жу-зу зу-зу-жу жу-жу-зу
жо-зо зо-жо зы-зы-жи жи-жи-зы
2). Повторить слова 3-4 раза:
жизнь железо зажать задержать заслужить закружить заряжать
3). Повторить пары слов:
жал-зал баржа-база
пожар-базар держать-дерзать
жара-заря лужайка-зайка
жалей-залей лежать-лизать
4). Повторить пары слов:
сажать-сказать Жора-Зоя
бежать-вязать лужок-узор
жакет-закат стожок-возок
лёжа-береза флажок-глаз ...
Роль родителей в формировании грамматически правильной ...
Роль родителей в формировании грамматически правильной речи ребенка дошкольного возраста
Тарасенкова Юлия Владимировна
Цель: повысить компетентность родителей в вопросах формирования грамматически правильной речи в домашних условиях.
Ход консультации
1. Вводная беседа.
Речь – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Своевременное и правильное речевое развитие – необходимое условие формирования личности ребенка. Благодаря речи малыш познает окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах и явлениях, овладевает нормами общественного поведения. В процессе развития речи ребенок овладевает языком. Усвоение речи в дошкольном возрасте – необходимое условие для овладения грамотой, для дальнейшего обучения в школе.
Бытует мнение, что речь развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых, будто бы ребенок сам, постепенно, овладевает устной речью. Это ошибочное с ...
Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 2
60x90/8 24 страниц. 2016 год.
Детство-Пресс
Комплект тетрадей для развития связной монологической речи детей дошкольного возраста предназначен для работы как в условиях дошкольного образовательного учреждения, так и в семье. В тетрадях представлены так называемые тексты цепной структуры и вопросы для бесед по ним. Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения сложных звуков русского языка (звуков позднего онтогенеза), поэтому после каждого рассказа представлены слова, произношение которых следует отработать с ребенком до начала работы над пересказом текста. В тетради содержатся рассказы для автоматизации шипящих звуков и звука [ч]. Игровые задания по теме каждого рассказа сделают занятия по пересказу более интересными для ребенка. Адресовано родителям, воспитателям, учителям-логопедам ДОО.
