Дмитрий ДаниловСидеть и смотреть. Серия наблюдений
Письма русского путешественника
84x108/32 240 страниц. 2016 год.
Новое литературное обозрение
"Сидеть и смотреть" - не роман, не повесть, не сборник рассказов или эссе. Автор определил жанр книги как "серия наблюдений". Текст возник из эксперимента: что получится, если сидеть в людном месте, внимательно наблюдать за тем, что происходит вокруг, и в режиме реального времени описывать наблюдаемое, тыкая стилусом в экран смартфона? Получился достаточно странный текст, про который можно с уверенностью сказать одно: это необычный и даже, пожалуй, новаторский тип письма. Эксперимент продолжался примерно год и охватил 14 городов России, Европы и Израиля. Из книги можно узнать кое-что новое не только об атмосфере, духе этих городов, но и о самом феномене включенного наблюдения за реальностью. В качестве приложения в книгу помещен текст "146 часов", родственный по методу создания: автор проехал в поезде от Москвы до Владивостока и скрупулезно фиксировал происходящее за окном вагона и в самом вагоне при помощи той же техники - записей в смартфоне. Текст публикуется в сокращенном варианте и с сохранением авторской орфографии и пунктуации.
Звук К
Постановка звука к
Звук к следует ставить механическим способом при помощи пальца или шпателя, исходя из звука т. При этом звук т должен быть у ребенка «чистым», т. е. произноситься без призвуков.
Ребенку предлагают произносить слог та. В момент произнесения педагог нажимает пальцем на переднюю часть спинки языка, благодаря чему получается слог тя. Затем педагог продвигает палец несколько глубже, в результате чего получается слог кя. Наконец, третий этап — еще более глубокий нажим на язык — дает твердый звук — ка.
Довольно часто бывают такие случаи: как только педагог приближает свой палец ко рту ребенка, тот сразу же отодвигает язык в глубь рта — прячет язык от педагога. В таких случаях педагог должен приучить ребенка к пальцу. Для этого он просит ребенка произносить слог та, а сам только кладет свой палец на кончик его языка, не нажимая на него. Так следует упражнять ребенка до тех пор, пока он не научится в этом положении не отодвигать кончик языка назад. Тогда педагог начинает в ...
Дифференциация звуков Р-Л
Карточки для дифференциации звуков Р-Л в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Дифференциация звуков «Р» - «Л»
1) Повторить слоги:
А) ра-ла яр-ял Б) ле-ре ло-ро
ря-ля ыл-ыр ор-ол лё-рё
ре-ле ил-ир ёр-ёл ур-ул
лы-ры ро-ло ал-ар ол-ор
ли-ри ла-ра ял-яр ры-лы
ар-ал ля-ря ру-лу юл-юр
2) Повторить пары слов:
А) рад-лад Кира-Мила Б) краса-глаза рот-флот
рак-лак Юра-Юля игра-игла рожь-ложь
рама-лама Мара-мала враг-флаг рос-колос
рамка-лавка Ира-била грач-плач роза-лоза
3) Повторить пары слов:
А) трон- ...
