Логопедические игры и упражнения для предупреждения дисграфии на основе нарушения фонемного распознанвания у младших школьников с общим недоразвитием речи
Коррекционная педагогика
60x90/16 88 страниц. 2016 год.
АРКТИ
Пособие адресовано логопедам, учителям начальных классов общеобразовательных школ для коррекционно-педагогической работы по предупреждению и коррекции дисграфии, обусловленной несформированностью фонематических процессов.
Теоретические основы развития глагольной стороны ...
Теоретические основы развития глагольной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр
Шкондина Светлана Ивановна
Известно, что инструментом всестороннего развития личности ребенка является богатая и хорошо развитая речь. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
Овладение родным языком как средством и способом общения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. В настоящее время заметно увеличивается количество детей с речевыми патологиями, при которых нарушаются важнейшие элементы речи. С точки зрения речевой патологии одним из наиболее распространенных нарушений является общее недоразвитие речи (ОНР). У детей с общим недоразв ...
Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта
Библиотека логопеда
60x90/16 64 страниц. 2018 год.
Сфера
В пособии представлены подходы к построению учебного процесса детей с нарушениями интеллекта. Изложены рекомендации по составлению специальной индивидуальной программы развития (СИПР). Приведен пример заполнения СИПР.Пособие адресовано дефектологам, воспитателям, логопедам и другим специалистам.
Автоматизация звука Щ
Карточки для автоматизации звука Щ в слогах, словах, предложения, текстах.
№ 1 Звук «Щ»
1). Повторить слоги 3-4 раза:
Щ_____________________А
Щ_____________________У
Щ_____________________Ё
Щ_____________________И
Щ_____________________Е
2). Повторить чистоговорки 3-4 раза:
Ща-ща-ща – я поймал леща. Ащ-ащ-ащ – я надену плащ.
Щё-щё-щё – проиграй еще. Ощ-ощ-ощ – на болоте хвощ.
Щу-щу-щу – я тебя ищу. Ещ-ещ-ещ – подплывает лещ.
Щи-щи-щи – ты меня ищи. Ущ-ущ-ущ – вот зеленый плющ.
Ще-ще-ще – дырка на плаще.
3). Повторить слова 8-9 раз:
щи щит щёки щётка щёлкать щавель щель щепка
4). Повторить слова 8-9 раз:
щука щупать пищать угощать помещать помещу пищит защита
5). Повторить слова 8-9 раз:
ищейка ущелье угощенье гуща пища площадь вещи
6). Повторить слова 8-9 раз:
ящик овощи клещи гонщик хищник изящный обещать
7). Повторить слова 8-9 раз:
лещ вещь ...
