Постановка звука [С] на вдохе
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Пусть ребенок, приоткрыв рот, разместит плоский широкий язык на дне ротовой полости так, чтобы он по всему периметру соприкасался с нижними зубами. Покажите ему эту артикуляцию. Затем он должен сомкнуть (но не сжать) зубы в форме правильного прикуса и вытянуть губы в улыбку.
2. В этом положении после выдоха (плечи должны быть опущены) ребенок должен «всосать» в себя очень немного воздуха, так мало, чтобы он «попал» на самый кончик языка и почувствовался на нем холодком. В результате послышится более или менее внятный, очень тихий звук [с].
3. Если звука [с] не получится (может слышаться просто «всхлип»), значит, ребенок сделал слишком глубокий вдох. Вы можете даже заметить, как поднялась у него грудная клетка. Скажите ему, что он не должен вдыхать, а только «втянуть» сквозь зубы чуть-чуть воздуха, чтобы «охладить» кончик языка. Покажите ему, как это сделать, чтобы он понял ...
Chicco Термометр DigiBaby цифровой цвет розовый
Chicco
Термометр Chicco "Digi Baby" предназначен для измерения температуры у ребенка. Термометр подходит для измерения температуры под мышкой, орально и ректально. Благодаря удобному дисплею и звуковому сигналу измерять температуру малышу максимально просто и легко. Электронный термометр обеспечивает точность измерения с погрешностью до 0,1 С. Предусмотрен индикатор разряда батареи. Измерение температуры электронным термометром имеет особенности по сравнению с ртутным термометром и требует точного соблюдения инструкции. Термометр упакован в пластиковый футляр. В комплект входит инструкция по эксплуатации термометра на русском языке. Для работы термометра необходима 1 батарейка напряжением 1,5V типа LR41 (входит в комплект).
Дидактическое пособие по развитию речи на тему «Грибы»
Дидактическое пособие по развитию речи на тему «Грибы»
Составила: Матовникова Ю.А.
Аннотация. Дидактическое пособие по развитию речи на тему «Грибы» предназначена для детей дошкольного возраста от 4 лет.
Задачи:
- знать, какие бывают грибы, их отличительные особенности, где они растут;
- правильно отгадывать загадки;
-уметь син¬хронно с текстом выполнять разнообразные упражнения в иг¬ровом образе;
-двигаться ритмично в разном темпе, ориентиру¬ясь в пространстве.
Лексико-грамматические игры и упражнения
«Подбери слово»
Воспитатель спрашивает детей: «Что можно делать с грибами?»
Ответы: искать, собирать, срезать, мыть, чистить, варить, жарить, сушить, солить, есть, пробовать и т. д.
Воспитатель спрашивает детей: «Что приготовим?»
Ответы: из грибов — грибной суп, грибной соус и т. д.
«Съедобный — несъедобный»
Воспитатель называет грибы, а дети отвечают, можно их есть или нет: опен ...
