Развитие связной речи у детей раннего возраста
Развитие связной речи у детей раннего возраста
Курдюмова Ирина Александровна
Задача воспитателя в области развития речи детей раннего возраста ( по программе «Детство» ) – помочь им в освоении разговорной речи. Эта главная задача предполагает воспитание умений: понимать обращённую речь с опорой и без опоры на наглядность, вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли и чувства, впечатления, используя речевые средства.
Развитие связной речи:
Для детей этого возраста наиболее оптимальным является индивидуальное общение со взрослым. В таком общении ребёнок осваивает следующие умения:
- Понимать обращённую к нему речь сначала с опорой на наглядность, а потом без неё;
- Реагировать на общение, используя доступные речевые средства, отвечать на вопросы воспитателя;
- Относить к себе речь взрослого, обращённую к группе людей, понимать её содержание и реагировать в соответствии с ним;
- Вступать в контакт со свер ...
Зрение, мозг, движение
60x78/16 128 страниц. 2018 год.
СОЮЗКНИГА
В книге популярно, но с достаточной полнотой, описана работа зрительной системы, «зрительного мозга» и современные данные о функциональной межполушарной асимметрии. Более подробно изложены данные и теории нарушений чтения и письма (дислексии и дисгра-фии). Книга рассчитана на восприятие широким кругом читателей, интересующихся работой мозга человек, включая студентов педвузов. В то же время книга будет полезна логопедам, дефектологам и педагогам, которые часто сталкиваются с проблемами нарушения чтения и письма, внимания и памяти у детей. Эту книгу с интересом прочтут и родители, которые хотели бы узнать, как развивать когнитивные способности своих детей, что такое сенситивные периоды и что делать при их нарушениях.
Игорь ГрабарьИгорь Грабарь. Письма 1917-1941
70x90/16 424 страниц. 1977 год.
Наука
Настоящий том писем академика И.Э.Грабаря служит непосредственным продолжением сборника его писем, вышедшего в свет в 1974 году. Он охватывает один из наиболее существенных и плодотворных периодов в творческой, научной и общественно-организационной деятельности Грабаря, органически связанной с первыми десятилетиями строительства советской художественной культуры. Письма расположены в хронологическом порядке. В конце издания расположены комментарии, указатель имен.
