Другие материалы
Что и как читать ребёнку дома
Что и как читать ребёнку дома
Шишканова Людмила Анатольевна
«Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение»
(А.П. Чехов)
При выборе книг и последующем ознакомлении с ними ребёнка обратите внимание на следующее:
1.Книга для ребёнка дошкольного возраста должна быть иллюстрирована. Рисунки должны быть органически связаны с текстом, наглядно и выразительно отображать наиболее существенные моменты содержания художественного произведения. Желательно, чтобы иллюстрации сопровождали текст, но не преобладали над ним. Чем старше ребёнок, тем меньше может быть иллюстраций. При выборе книг предпочтение надо отдавать тем иллюстрированным изданиям, где изображение животных, людей, предметов реалистично.
2. Выбирайте книги соответственно возрасту и интересам ребёнка. Детям младшего дошкольного возраста читайте потешки, короткие стихотворные сказки, сказки о животных. Детям старшего дошкольного возраста интер ...
Тело человека. Энциклопедия для детского сада
Энциклопедия для детского сада
162x215 48 страниц. 2017 год.
Росмэн-Пресс
Серия «Энциклопедия для детского сада» разработана специально для детей дошкольного возраста. Она интересна и полезна как для занятий в детском саду, так и для чтения дома. В серию включены самые популярные для этого возраста темы. Книги снабжены красочными иллюстрациями, содержат простой и понятный текст, задания на усвоение прочитанного и сообразительность. Они увлекательно расскажут ребенку об окружающем мире и расширят его кругозор.
Коррекция дисграфии на основе нарушений фонемного ...
Коррекция дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием.
Коротовских Татьяна Владимировна
канд. психол. наук, доц.
кафедры педагогического и специального образования
Сургутского государственного педагогического университета
РФ, г. Сургут
Аннотация
В статье представлен теоретический анализ особенностей логопедической
работы по коррекции дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания
у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием.
Ключевые слова: младший школьник, дисграфия, фонетико-фонематическое недоразвитие, коррекция.
Correction of dysgraphia on the basis of violations of thbstracte phonemic recognition in primary school children with phonetic and phonemic underdevelopment.
Tatyana Korotovskih
candidat of Psychological Sciences, Associate professor,
Surgut State Pedagogical University,
Ru ...
