Другие материалы
Sela
Комплект белья Tete-a-Tete "Матиас", 2-спальный, наволочки 50x70
Tete-a-TeteКомплект белья Tete-a-Tete "Матиас" изготовлен из органического 100% хлопка и состоит из пододеяльника, простыни и двух наволочек. Сатин - хлопчатобумажная ткань полотняного переплетения, одна из самых красивых, легких, мягких и приятных телу тканей, изготовленных из натурального волокна. Благодаря своей шелковистости и блеску сатин называют "хлопковым шелком". Комплект постельного белья Tete-a-Tete "Матиас" добавит изюминку в привычное оформление вашего интерьера и создаст уютную и теплую атмосферу или, наоборот, добавит ярких красок и расставит акценты.
Развитие связной речи с использованием пальчиковых сказок
Развитие связной речи с использованием пальчиковых сказок
Наталья Конькова
«Рука – это своего рода внешний мозг»
Э. Кант
Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук, которая ведет к улучшению взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизации их работы.
Дело в том, что в правом полушарии мозга у нас возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они вербализируются, то есть находят словесное выражение. Происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот «мостик», тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, становятся активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо разговаривал, быстро и легко учился, ловко выполнял любую, самую тонкую работу, с раннего возраста начинайте развивать его руки: пальцы и кисти. А ещё помощью пальчиков можно п ...
Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы с детьми 4—5 лет с ТНР
Музыкальное развитие дошкольника
70x100/16 128 страниц. 2019 год.
Детство-Пресс
Методическое пособие содержит комплекс логоритмических занятий, перспективный план работы и диагностическую карту по обследованию навыков логопедической ритмики детей у 4-5 лет с ТНР. Комплекс занятий построен на сказочном сюжете в соответствии с изучаемыми лексическими темами. Планирование логоритмических занятий строится с учетом ФГОС ДО, а также на основе "Программы коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе для детей с ОНР" (автор Н.В.Нищева) и примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей и структуры речевого дефекта. Логоритмические занятия в средней группе включают двигательные, речевые и дыхательные упражнения, пальчиковые и подвижные игры, упражнения на развитие внимания и памяти, танцы под ритмодекламацию, простую артикуляционную гимнастику, песни и стихи, сопровождающиеся движениями, упражнения на релаксацию. Пособие адресовано музыкальным руководителям, учителям-логопедам, воспитателям и другим педагогам, работающим с детьми среднего дошкольного возраста в массовых и коррекционных группах детского сада.
