Методика выявления дизорфографии у младших школьников
60x88/16 72 страниц. 2016 год.
Секачев В. Ю.
В пособии представлена методика, позволяющая специалистам выявить у учащихся младших классов нарушение письма - дизорфографию - и определить степень eе выраженности. Вместе с этим она включает приемы отграничения дизорфографии от дисграфии, иллюстрируемые наглядными примерами. Предлагаемая методика носит тестовый характер, однако позволяет получить не только количественную оценку, но также качественную характеристику дизорфографических ошибок. Это дает возможность наиболее точно составить перспективный план коррекционной работы и выбрать адекватные технологии преодоления данного нарушения. Пособие адресовано логопедам, психологам, дефектологам, студентам дефектологических факультетов и учителям начальных классов.
Логопедические упражнения. Артикуляционная гимнастика 4-6 лет
Уроки логопеда
64 страниц.
В книге в увлекательной форме представлены логопедические упражнения, которые готовят речевые органы к постановке звуков. Задания в стихотворной форме, выразительные рисунки (которые можно раскрашивать) и рекомендации опытных логопедов помогут родителям в занятиях с детьми.
Colop Оснастка для штампа 14 х 38 мм
Colop
Автоматическая оснастка "Colop" с надежным корпусом из пластика и поворотным механизмом, окрашивающим текст. Абсолютно прозрачное основание для удобства размещения штампа на документах. В комплекте: оснастка, синяя сменная подушка.
Как обучать ребенка шести лет по «азбуке» : Вторая и третья ступени чтения и письма
КАК ОБУЧАТЬ РЕБЕНКА ШЕСТИ ЛЕТ ПО «АЗБУКЕ» : ВТОРАЯ И ТРЕТЬЯ СТУПЕНИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА
Вторая ступень чтения длится три с половиной недели. За 20-22 занятия чтением и письмом ребенок изучит еще 3 звука и буквы: о, к, х, и будет овладевать чтением закрытого слога в три буквы (шар, мак) и двусложных в 5 букв (кошка, сахар).
Ход занятий по каждой странице «Азбуки» остается тот же самый, который указан на первой ступени чтения и письма.
К задачам второй ступени, кроме указанных пяти на первой ступени, добавляются еще следующие:
а) путем беседы по страницам 26 и 27 «Азбуки» и рассказа подготовить ребенка к предстоящему празднику годовщины Великой Октябрьской социалистической революции, организовать с ним прогулку в праздник по улицам и отметить радостное настроение людей и праздничный вид улиц;
б) приучить ребенка делить на звуки слог в три звука и составлять его из букв разрезной азбуки, чит ...